敏桂兰

摘 要：对小学生而言，其在进行语文阅读时，一般会进行单篇的阅读，而这主要是受到小学生的年龄特征和理解水平等方面的影响。而对小学语文教师来说，若能够指引小学生进行群文阅读，则非常有助于增加其阅读量，也有助于保障阅读教学工作的开展效果。

关键词：小学语文;群文阅读;课堂;实施;策略

在开展小学语文教学工作时，若能带领学生展开群文阅读，那么将十分有利于拓展小学生的阅读知识面，有助于开阔其阅读视野，同时对学生的思维发展等方面也具备显著的价值，最终能够提升小学生的语文综合素养。基于此，本文就对小学语文群文阅读课堂实施策略进行探讨。

一、善于运用资源实施群文阅读引导

在开展小学语文群文阅读课堂教学工作时，在对小学生实施群文阅读的有效指引时，强调充分发挥资源的作用，这样可促使阅读工作的展开更加具有优化性。一方面即为教材资源，在当前的小学语文教材中，各个单元均有不同的主题，而教师能够根据不同的主题实施有效的整理，指引小学生观察各个单元所围绕的不同主题，再结合此实施有效地拓展[1]。另一方面在教材之中还需结合教学工作的主要内容，确定更为适宜的群文阅读主题，教师务必要合理地确定课程内容，如此才更利于推动小学生进行有效的群文阅读，同时也利于提高小学生的群文阅读水平，使小学生的阅读量进一步增加。……