李转转

摘 要：随着新课改的深化，小学英语授课方式发生了一定的改变，特别是情境教学的提出给英语语篇教学带来了全新的活力。结合教育教学工作的开展，对小学六年级英语语篇教学情境创设展开详细分析，以期更好地满足小学高年级学生的学习需求，并通过具体语境的營造加深学生对英语词汇的理解和记忆。

关键词：小学英语;语篇教学;情境创设

作为小学英语教学的重点内容之一，英语语篇教学有较大的难度，从以往的教学反馈来看，在进行语篇教学指导时常常会因为教学方法的固化导致课堂活跃度的不高，同时也无法提高学生的学习兴趣。鉴于此，教师可以创设教学情境，将语篇中的内容提炼出来，从而在灵活的语法应用中提高学生的理解能力。

一、立足文本，展开深入解析

从以往的小学高年级英语教学来看，最大的问题就是对英语语篇的理解不够深入，从而无法挖掘出语篇所表达的真正内涵。究其原因，是因为传统的英语教学多以灌输式的方式进行，课堂上教师习惯于讲解词义以及清除句型障碍，久而久之会造成学生无法从文化的角度接受语篇内容。鉴于此，教师首先要立足文本，对语篇内容进行深入的解读，并向贴合小学生思维和认知的方向进行转化和引导。其次，从学生的兴趣爱好出发，争取与教学内容构建一定的联系，提高学生的课堂参与度。最后，通过对教材文本的深入解析，教学情境的创设会更有针对性，这样能够提高课堂效率，进一步增强学生的体验感。……