杨丹华

摘 要：深度学习理念下，小学数学教学实践中，教师积极探索单元整合教学策略，能增强单元教学中知识的关联性，促进学生对知识的有效贯通，从而加深学生对课程知识的学习和理解。从深度学习理念入手，对小学数学单元整合教学的新路径进行了探索，旨在提高数学单元整合教学效果，为学生综合素质的培养奠定基础。

关键词：深度学习;小学数学;单元整合;教学改革

数学知识体系之间的联系较为紧密，教师在教学中把握不同知识点之间的关联性开展教学活动，能引导学生对数学知识进行系统的探索，也能提升学生的数学综合能力，使小学生在数学学习实践中获得积极的学习感悟和体验。因此在教学改革过程中，按照深度学习教学理念的指导要求，教师要注意对单元整合教学活动的设计进行细化的分析，以深度学习为思想指引进行单元整合教学的新开发，从而构建新的教学途径，为学生提供良好的数学教学指导。

一、基于深度学习的单元整合教学原则

深度学习是一种基于理解之上形成的学习活动，在理解的基础上学习者能批判性地、辩证性地对新知识进行学习，并将新知识逐步内化融入自身原有知识体系中，借助知识点之间的联系，促进知识在新情境中得到迁移运用，从而应用新知识解决实际问题。深度学习理念下，教师在引导学生全身心地参与到学习过程中，重点对学生批判性的理解和认识新知识的能力进行分析，并从强化学生知识迁移运用能力方面做出多元化的探索。……