张保鹏

摘 要：在小学数学课堂上，教师的教学目标已经不再局限于教材中理论知识的学习，还需对小学生的自身学习能力与综合素养进行针对性培养。尤其对小学高年级的学生来说，对其自身的自主学习能力的培养是教师的一个重要教学目标。以人教版小学五年级数学作为研究背景，探讨在小学高年级数学课堂上对学生自主学习能力的培养策略。

关键词：小学高年级数学;自主学习能力;培养模式

数学学科在小学教学体系中具有非常重要的地位，小学生在学习该门学科的过程中，对自身的逻辑思维能力、计算能力以及空间想象能力都能够起到良好的培养作用。教师作为数学课堂上的引导者，应针对不同的教学内容，为小学生建构针对性的自主学习能力的培养情境，最终使小学生能够提升数学学科的学习水平，还能够提升自主学习能力。

一、创新教学方法，激发小学生的自主学习能力

在小学数学课堂中，要想全面激发小学生的自主学习能力，教师首先需要结合小学生的认知能力与年龄特征，从班级中的学生群体喜闻乐见的主题入手，将小学生对数学学科的学习主观能动性全面激发出来。在此过程中，教师应针对不同的教学内容，运用不同的教学方式，充分增强小学生的学习驱动力与探究热情，让小学生能够主动参与到数学课堂教学活动中，进而全面激发小学生自身的自主学习能力。

例如，在教学人教版小学五年级数学“位置”时，教师可以班级中的学生群体作为探究主题，激发学生的自主学习能力。……