贾鑫

摘 要：绘本教学是近年来逐渐兴起的一种新的教学方式。目前，绘本教学还存在一些需要改进的地方，特别是绘本教学内容的本土化和多元化有待提高。

关键词：小学美术;绘本教学;学科融合

美术课程资源的开发有助于丰富美术教育的内容。教师应当积极编写校本教材，将美术学科与其他学科相结合，提高学生解决问题的能力。新课程标准并未制定小学美术的绘本制作或欣赏内容的标准，而是将绘本精神贯穿于阶段目标。通过观察、绘画、制作等方法来表达所见、所闻、所感、所思，激发想象力和创作欲望，通过各种方式表达我们的情感和理解。目前，绘本的应用仅限于形式化，缺乏内涵探索，与当地文化和其他学科知识没有合理融合。美术教育没有充分体现核心素养的培养要求，阐释方法统一，极大地限制了学生的思维能力，阻碍了学生综合能力和艺术素养的全面培养。

一、拓展美术教学方式

小学生虽然缺乏美术的认知能力和正确的思维方式，不了解色彩等元素的运用，但孩子们天生喜欢美的东西。因此，在教育过程中，教师应引导学生因材施教，分析實际情况，在小学课堂美术教学中采用恰当的方法，将色彩元素与实践教育相结合，让学生更好地体会美术的魅力，学会用色彩来表达情感，并将其运用到美术创作中，以增强想象力和表现力。教师可以利用游戏教学模式，帮助学生在游戏中学习，让学生在游戏后体验美术的力量，找到自己的绘画方法。……