何志兰

摘 要：应用题是小学数学基础知识中的重要组成部分，对培养学生综合素质能力发挥着重要作用。由于小学低段年级的学生理解能力和认知能力比较薄弱，应用题逻辑性和抽象性比较强，故而学习起来比较吃力。因此，教师应结合学生的实际学习特点，不断地创新教学手段，激发学生学习积极性的同时，传授学生分析问题的方法，不仅可以帮助学生巩固基础知识，而且有助于培养学生的逻辑思维能力。

关键词：小学数学;低年级;应用题;分析能力

小学生不具备较强的抽象思维能力，不懂得如何从多角度分析问题，掌握知识的方法多半依靠机械记忆。应用题的逻辑性和抽象性比较强，不符合小学生的认知特点，也因此一直是小学数学教学中的难点。如何培养学生的分析能力和解决问题的能力，是数学教师共同面临的挑战。然而小学生思维非常活跃，记忆力强，在教学中，教师可以充分利用学生的特点，通过多元化教学方法，提高学生应用题学习水平和效率。

一、重视数量关系分析与训练

应用题中通常包括两大要素，分别是已知数量和未知数量，基于此，教师可以先引导学生搞清楚数量之间的关系，之后选择恰当的算法，利用数学算式解决应用题。简单来说，小学低年级数学应用题重点考核的是数量之间的关系，因此，在数学应用题教学中，通过引导学生对数量关系进行深入的分析，便容易掌握解题思路。比如……