达楠贵

摘 要：随着新一轮课程改革的深入推进，小学数学教学理念发生了很大的变化，单一知识性教学已经不能够适应新课改的需求。因此，作为一线老师要转变观念，创新教学方式，运用好情境教学理念，以问题解决理念为根本，指导自己的课堂教学实践，提升课堂教学效率，加强学生的数学思维。

关键词：问题解决;小学数学;情境教育

随着新课标的推行，小学数学的教学方式发生了很大的变化，生本理念已经深入人心，课堂教学的主体是学生，在教学中要凸显学生的主体性地位，同时要运用好情境理论创设教学情境，调动学生数学学习的积极性。以问题解决方式，精心设计好教学的内容，培养学生的数学兴趣和自主探究意识，发展学生的数学思维，提升学生的数学学科素养。那么，在小学数学教学中，如何立足于问题解决的方式进行情境教育呢？

一、创设情境培养学生的问题意识

在小学数学教学中，关注问题意识的主要原因是它关系到学生数学思想的深刻演变。学生在数学学习过程中，首先发现问题，然后分析和解决问题，这是一种问题意识，这种问题意识是深化学生数学学习的关键。但事实上，有些教师可以把重点放在培养问题意识上，大多数教师却采取一种简单的“问答”模式，即教师提问，学生回答，学生对此反应不够強烈，很难激发学生的探究意识，这不利于培养学生的创造性思维。在数学深度学习过程中，要突出学生问题意识的培养，让学生在自主学习的过程中提出问题，要多主动地研究各种数学问题，调动其在这个过程中的主动性，最重要的是老师要改变这种教学状况，增强学生的问题意识，让学生建立对数学学习的信心。……