孟婧

摘 要：课堂上，提问成为有效的教学手段，教师通过设置课堂提问，可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，从而让课堂变得更加有活力，学生也变得更加积极主动。教师在有效问题的引导下，唤起学生的学习意识，开拓思维，理清思路，提升学生的思考力，使他们的数学素养得到培养。

关键词：小学数学;课堂提问;技巧探究

为了让每一名学生都能了解以及探究感兴趣的数学问题，在小学课堂教学中，教师需要通过问题的创设，开发学生的智慧潜能，使他们在有效提问的激发下，积极进入思考动脑的状态中，使创新思维得以培养，而教师及时进行评价，提高提问的技巧与方法，可以培养学生的核心素养。

一、当前小学数学课堂提问现状

在实际课堂中，教师在提问的有效性上还存在一定的问题，一是设计问题形式随意，教师在设计问题时并没有精心设计，而是随意进行发问，这一问题缺乏价值以及科学的依据与设计，表面上看似可以启发学生，实际上却缺乏针对性，效果不大。二是问题较为片面，教师一堂课下来是连环式提问，有些问题不着边际，回答的人也摸不着头脑，而有些问题数量繁多却没有质量，学生热热闹闹参与回答却没有实效性。问题缺乏梯度，有的过于简单，有的过于深奥，这样学生会产生一种惰性，有的盲目附和，有的被动学习。此外，教师问题形式设计单一，沿用“教师问学生答”的传统模式，学生的主动性得不到激发。……