高燕

摘 要：新课改对培养学生综合素质提出了新的要求。小学作为教育的基础阶段，就要从培养学生语文素养出发，将学生带入语文学习活动中，使其在提升学习与理解能力的基础上掌握语文知识。思维导图作为一种高效的教育方法，能够帮助学生理解所学习的内容，产生深刻的印象。

关键词：思维导图;小学语文;阅读教学

在小学语文阅读教学活动中，由于学生并未掌握适合的阅读方法，对所阅读的内容兴趣不高，因此自身阅读水平相对较低。当学生长期处于这一状态后，不仅会影响到学习语文知识的积极性，同时还会对学生的语文基础产生不利影响。因此在教学中需要合理使用思维导图，帮助学生掌握阅读方法，提高阅读效果。

一、小学语文阅读教学中的问题

（一）阅读过程中的问题

因长期受到传统教育理念影响，学生在阅读活动中习惯以默读、朗读等方式阅读，而教师却难以及时把握学生在阅读过程中产生的想法与意见。由于成长环境、学习能力等方面存在着明显的差异性，即便面对相同的文章，学生也很容易因个人认知不同而产生不同的看法，有的学生已经掌握了阅读方法，能够主动思考阅读中的内容，而部分学生因自身思路比较狭窄，难以在阅读中掌握重点，很容易出现边阅读边遗忘的现象。

（二）认知能力问题

小学生正处于人生发展的开始阶段，认知理解能力较弱，阅读效率相对较低。而且小学生在心智成长、经验阅历方面存在着一定的不足，依然处于童真阶段，对许多事物并未产生良好的体验，也难以深入理解所阅读的内容，很容易出现读不懂等问题。……