李珺

摘 要：随着新课改的不斷深入实施，追求课堂教学有效性成为数学教师的目标与任务。通过观念的更新促进学生的发展，为课堂教学有效性奠定前提条件，通过摒弃传统教学中“灌输式”的教法，灵活教学方式，尊重学生主体。切实精心设计教学活动，从而激发学生学习数学的兴趣，提升教学效率，培养其数学素养。

关键词：小学数学课堂;有效;实践;探索

一、更新观念付诸行动，为发展而教

作为教师，要吃透新课改的精神实质，研究学生与教材，在课堂中为学生讲授符合教学目标以及学生认知的内容。紧紧围绕教学目标的实现，基于尊重学生这一主体创设教学方法，对课堂教学环节的设计以及程序的组织实施要具有可行性。运用新颖的教学方法来吸引学生的注意力，为学生呈现实用而有趣的学习内容，同时对学生存在的疑难问题加以巧引妙导，把思考、探究、分析的主动权交给学生，从而让他们在自主学习、探究结果的过程中体会学习数学的快乐，使他们产生强烈的学习欲望，并保有热忱的态度。教师教学观念的更新，意味着要从统一标准的教学向差异性的教学转变、从以教论学转变为以学定教。要重视整个教学过程，及时构建平等、民主、和谐的师生关系，展现教学的个性化，师生之间加强交流互动，从而增强学生的主动性和积极性，为学生学习指明方向，为有效教学的实施提供前提条件。

二、精心设计教学，为有效性课堂打下良好基础