杨凤江

摘 要：课后作业不仅可以帮助学生巩固所学知识，加深对课堂知识的印象，也可以让学生懂得如何利用所学知识解决问题，其不仅是每个教师都会利用的教学方式，也是对教师教学成果、课程有效性的一种检测。随着新课程改革的发展，在初中英语教学中，许多教育学者都提出了减负增效的教学理念。这一教学理念的提出，不仅可以缓解学生的学习压力，也可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语知识。

关键词：减负增效;分层作业;初中英语教学

科学、有效的作业教学，不仅可以让学生从枯燥乏味的作业中解放出来，也可以在提高学生积极性的过程中，促进学生自主学习能力的提升，这对教师教学成果与学生综合能力的提高具有重要推动作用。初中英语教师通常都会根据本节课所讲解的主要内容布置课后作业，其主要目的是让学生通过课后作业练习，发现自身学习的不足之处。所以，在教师布置课后作业时，也可以通过分层作业的方式，让课后作业变得更有针对性与科学性，这对学生更好地学习英语知识有促进作用。

一、目前初中英语教学中作业布置存在的问题

（一）作业布置中存在严重的“拿来主义”问题

在一般情况下，初中英语教师讲解完课堂内容后，作业布置在“量”和“质”上都存在不科学问题，大多数比较随意，并且存在着严重的“拿来主义”问题[1]。例如，教师在讲解ls this your pencil？后，直接把教材中的课后习题作为学生的课后练习作业，对于学生是否已经完全学会课堂讲解的内容一点也不关心。……