徐红

摘 要：在初中语文阅读教学中，教师不只要对学生传授相关知识，而且要训练学生的思维。思维训练的相关过程具有开放性。教师对学生进行的思维训练，需要紧扣教材，理解教材文章重点，帮助学生提升思维水平，让学生的阅读效率可以得到大幅度提升。在日常教学中，要适当开展多种教学活动，确保学生可以在多个角度获得进步。

关键词：初中语文阅读教学;思维训练;策略研究

初中语文教材中有许多文学大家的作品，教师在教学时要引导学生对这些文学家写文章时的思想进行深入剖析，并且找出其中极具教育意义的部分对学生进行教导，而要想学生能够充分理解作者的主旨思想，教师就必须提升他们的思维能力。不同的文章有各自的特色，所以教师不能使用一成不变的教学手段，还要根据具体的文章变换教学手段，培养学生的思维水平与阅读能力，让他们的语文素养得到大幅度提升，取得综合的进步与成长。

一、提升学生的认知思维水平

教师在引导学生进行阅读时，最基本的目的是帮助学生学习文章中的生词、生字，让学生能够对这些陌生的知识做到熟练掌握，建立学生的认知思维。学生只有拥有足够的词汇量，才能够对篇章进行轻松解读，理解作者想要抒发的情感。而学生要想建立起思维层次的变化，就必须经历大量的阅读，不断了解其表面意思。所以，语文教师在日常教学过程中就要刻意培养学生的认知思维，引导学生对文章结构进行思考，并改正学生思维中的错误之处，帮助学生建立正确的认知思维。……