赵法云

摘 要：随着时代的发展以及新课程改革的不断深入，教育领域内学生的教学理念、教学方式等发生了巨大的转变，顺应新时代发展的新型教学理念——“以学定教”得以产生。这一新型教学理念洞悉了我国教学活动发展的本质规律，遵循了教学活动质量提升的客观要求，对我国教学活动的发展有着无法替代的积极作用。从新时代下的“以学定教”教学理念出发，以小学数学教学活动为例，以小学数学教学活动中的“以学定教”策略分析为教学主题，针对这一教学主题展开探究和论述。

关键词：“以学定教”;小学数学;现状探究

小学数学教学活动可谓学生小学阶段的基础学科之一，其奠基了小学生基础的逻辑思维思考方式、基础的计算能力，对小学生未来一生的成长都有着积极的促进作用。构建高效率的小学数学课堂，提升学生的数学质量，培养学生的数学综合素养，已经成为小学数学教学活动的目标。在这一教学目标的指导下，高效率的数学教学方式——“以学定教”应运而生。这一新型的数学教学理念关注学生的学习主体地位、关注学生的学习兴趣激发、学习能力培养，对推进小学数学教学活动的健康发展有着重要的作用。笔者将探究“以学定教”教学理念的本质内涵，并且立足于当前我国小学数学教学活动发展的现状，提出了一些积极的教学举措，希望能够促进“以学定教”教学理念的有效运用。

一、“以学定教”教学理念的本质内涵探究及小学数学教学活动发展的现状