摘 要：以陇南市中小学居家线上教学实践为基础，深入分析探索线上教学中教与学存在的问题及困境，并提出改进建议，以便于指导线上教学的高效开展。

关键词：中小学;线上教学;居家学习;教研模式

2020年1月由于突发公共卫生事件给正常的课堂教学造成极大危险，导致春季学期不得不暂停开学。开学可延期，学生成长不能延期，教育部因此提出了“停课不停学”，陇南市积极响应教育部、省教育厅有关通知精神，打响了一场“停课不停学”的攻坚战。

一、线上教学存在的问题和困境

本次大规模的线上教学作为防控时期的应急之举，对教育政策制定者、教育管理者、一线教师、学生乃至家长都是一次全新的考验，所以，这样的教学方式也必然会引发许多争议，为此也会存在许多全新的问题。

1.从教师的角度来看，教师的教学方式和教学观念难以适应线上教学的新发展

由于在线上教学实施初期，无论是教育管理者，还是一线教师都对线上教学的优势认知不够清晰，将线上教育简单地理解为只是通过网上授课，却忽略了互联网在教育领域的重大作用。根据陇南市教学研究室于2020年5月開展的线上教学情况调查研究发现，在本次大规模线上教学中，陇南市有95.2%的教师采用直播授课。然而相关的研究和调查表明，学生最喜欢的线上教学不是直播教学，而是基于资源包的自主学习。因此，线上教学绝对不能简单地理解为线上上课，同时也说明教师陈旧的教学方式和教学观念难以适应线上教学的新发展、新需求。……