和三娣

【摘 要】 当前我国的教育理念始终处于不断地更新当中，在教育改革进程中各个学科的教学方式和教育理念也得到了不同程度的优化。对于小学高年级的数学教师而言，教师不仅需要积极掌握学生的基础文化知识，还要对学生的数学作业多元化设计展开相应知识体系和认知体系建设，因此家庭作业需要完成多元化设计，只有不断拓宽家庭作业的设计范围，才能真正实现家庭作业正确引导和巩固学生所学知识的目的。本文根据当前小学高年级数学作业设计的总体情况展开论述和分析，同时针对作业多元化设计的策略展开分析。

【关键词】 小学数学  高年级  作业设计  多元化

当前在应试教育的约束下，很多小学仍然依靠大量的例题讲解或者考试题型的训练来实现学生对数学课堂知识的巩固。由于传统的作业布置对学生起到的促进作用已经十分有限，学生不仅会觉得作业量太大，对小学数学的学习提不起兴趣，也会因为感受到过重的学习压力而产生强烈的厌学情绪。但是从作业的设计和布置角度看，这种单一的思想和理念对数学作业的设计十分不利。要想有效促进小学高年级学生的数学能力提升，就要时刻加强小学高年级学生作业多元化设计研究，才能为小学高年级数学教学奠定更好的基础。

一、展开小学数学高年级作业多元化设计的主要作用分析

（一）积极培养学生学习数学的浓厚兴趣