彭卫红 靳鹏

◆摘  要：隨着网络信息技术的快速发展，课程知识教授的模式也受到了全所未有的改变。而混合式教学的模式不仅能够充分发挥互联网的科技优势，还能将课程赋予新的生命，让老师不再是简单的重复知识点，通过实现现代化教学，让学生能够获得浅显易懂的优质课程从而激发学生的学习兴趣。

◆关键词：慕课;高职英语;混合式教学

随着互联网的不断发展，教学资源和教学模式也在不断地作出完善和革新。教师可以利用互联网的便捷来实现教学资源的拓展，将信息化教学作为现代化教学的重点难点。教师将信息化教学和专业课程进行结合，充分利用互联网技术，将传统教学转化为线上线下相互结合的教学模式，打破以往的教学限制，使教师能够优化课程教学资源。“商务英语”是高职院校商务英语的主要课程，而随着高职高专的教学目标以及教学标准，不断加强学生的英语基础以及对英语的理解，包括学生对英语综合能力和语言技能掌握的灵活运用，保障学生能够在毕业之后就掌握运用英语书面和口语的交流，以此作为高职院校英语专业教学的教学目标。

1混合式教学的优势

混合式教学就是通过运用有效的现代化教学技术来帮助实现教学目标，这里就需要教师对信息化教学的技术进行了解和认识，借助信息平台帮助学生快速开展有效的课程以及自主学习的习惯培养，借助信息化平台的优势以及多样化的教学资源，让学生能够在任何空闲的时候都能够开展针对性学习，而这种教学模式不仅能够突破以往传统教学模式带来的时间和空间的限制。同时基于高职院校的混合式教学，学生可以通过在慕课平台获得丰富的教学资源，学生可以随时根据自己的学习情况进行选择学习内容，能够提升学习的便利性，促进学习成效的提升。而混合式教学可以帮助学生培养自我学习的能力以及习惯，因此在当前的教学模式下，能够满足学生不同的学习需求，为学生提供多样式的教学教材，促进学生提升学习效率，为高职院校的学生提供良好的学习基础。

2慕课高职院校的混合式教学

慕课是一种在线学习的平台，能够满足大量学生在线学习的需求，同时来自世界各地的学者都能够通过慕课的平台开展课程学习，而这种课程教学具有非常强的开放性和自主性、互动性。因此基于慕课平台高职院校就可以以慕课为主为信息化教学提供教学教材，运用这一信息化技术平台，学生可以选择在合适的时间进行教学学习，弥补课程中的疑问以及难点，学生在课后也可以通过慕课平台开展针对性的学习，解惑自己课堂上的遇到的问题，扩展学习知识的范围，学生也可以通过有效的学习，获得更多的课外知识。

3慕课教学的发展优势

慕课教学是一种线上课程教学平台，通过这类线上教学可以帮助学生更快掌握更多课本上没有的知识点，同时巩固课本知识做到举一反三，而慕课教学就是通过网络课程资源进行教学，加强对知识的传播，其慕课本身就具备有效的管理系统，开放式教学，将网络教学资源与课程资源进行有效的融合。同时慕课教学也能在高职院校中进行教学运用，实现线上教学，让学生能够在除教室以外的其他地区也能够进行学习，提高学生自我学习自觉性以及加强学生对课程的合理安排。而慕课作为网络课程，具备丰富的媒体化、单元化、学习管理等等。学生每天可以运用十到二十分钟的时间进行教学整理，在空闲时间也能够进行自主学习，并且这种简短集中的学习效果比平时的学习效果更加显著，而学生通过这种学习方式不仅能够提升自己的学习质量还能学习如何规划学习时间。

4慕课背景下的教学发展对策

4.1完善慕课教程资源

高职院校需要根据慕课教学的基础设施进行优化教学资源渠道，为学生提供更多的学习条件和学习机会，让学生能够快速有效地获得慕课资源，构建优质的教学资源库，帮助教师开展混合式教学，提高学生在线学习的优势。而学校也要不断构建完善慕课教学的资源库，教师不断提升利用慕课制作教学模式和应用教学。相关的课程教师也要不断结合高职院校课程的特点进行课程设计，为学生选择更加优质的教学资源，构建快速有效的教学平台，让学生能够在平台上展开有效的自我学习，获得慕课课程的学习方法以及经验，提升自我学习的能力。

例如：教师在开展英语课程教学，由于课程内所包含的专业用语、词汇很多，因此教师在完成教学和口语练习后，学生能够针对自己不懂的地方进行提问，在课后练习时针对不懂的问题进行学习，通过线上平台进行再次学习和掌握，也能够通过互动平台和教师、同学进行在线沟通解决问题，及时解决所存在的问题。

4.2提升教师慕课制作的能力

高职院校的教师在开展教学之前，需要根据实际的教学情况进行教学模式的设计，而根据实行慕课混合式教学的具体情况来看，高职院校的教师都能够在课程教学的环节进行教学设计让学生能够主动积极地参与其中，顺利完成混合教学的完善和革新，而教师在这一过程中就需要将传统课堂教学和线上教学进行有效融合。同时这也意味着教师要提前进行教学工作准备，根据实际的教学情况以及教学内容进行合理的运用和设计，将慕课平台与传统课堂教学进行融合提升教学效率。

5结语

综上所述，慕课在高职院校英语教学中能够让学生更加快速地进入到学习中，利用空闲时间进行自我学习和自我充实，将平台中的信息资源进行有效整合。

参考文献

[1]孙爱民.基于慕课的混合式教学模式在高职“商务英语函电”课程中的应用探究[J].科教导刊，2020（26）：147-148，151.

[2]史薇.基于翻转课堂与慕课的高职商务英语混合式教学实证研究[J].江西电力职业技术学院学报，2020，33（08）：53-55.