程玲

【摘要】作为英语老师大家都知道，阅读理解题占了全卷总分的三分之一。因此说，要想好考好英语最佳途径就是扩大学生的阅读视野，“以读为通帅，”真所谓得阅读者得天下。然而，在初中英语阅读教学中，发现我们的学生很少主动阅读，加上教师对学生的评价方式呆板，学生的阅读兴趣当然调动不起来，要想提高他们的阅读水平，也只能是“望文兴叹”。而形成性评价在初中英语阅读教学中却充当了“催化剂”的角色。本文主要阐述了在初中英语阅读教学过程中，实施形成性评价的原则、内容、方法、手段。通过形成性评价，教师可以随时了解和关注学生在学习过程动态，第一时间获得学生反馈，为教师及时优化教学理念提供了便捷。

【关键词】形成性评价;英语阅读;探索

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。古人早就知道读的重要性，而且还强调了读要一定的量。学好英语的最佳路径，就是增加阅读量，以“读”为通帅，真所谓得阅读者得天下。然而令人遗憾的是，在初中英语阅读教学中，发现我们的学生很少主动阅读，加上教师对学生的评价方式单一，学生的阅读兴趣当然调动不起来，要想提高他们的阅读水平，也只能是“望文兴叹”。因此，要转变这种局面，就要让形成性评价（formative evaluation） 这种教学理念渗入到英语阅读教学中来。而形成性评价可以帮助教师第一时间了解学生在学习过程中的动态，为教师及时优化教学理念提供了便捷。因此说，形成性评价在初中英语阅读教学中起了推波助澜的作用。……