李登强

【摘要】在核心素养导向下，初中物理试卷评析课赋有了更重要的意义。不仅培养学生知识技能，更重要的是培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力并从中感知、理解物理核心素养的内涵。因此如何突破传统的试卷评析课模式，并适时渗透初中物理的核心素养内涵，从而让学生喜欢上试卷评析课是本文浅析的主要内容。

【关键词】核心素养;初中物理;试卷评析课    新思考

在核心素养导向下，初中物理试卷评析课赋有了更重要的意义。担任初中物理教学的老师，尤其是九年级的教师来说，研究和探索怎样上好试卷讲评课显得尤为重要。那么，为什么学生对传统的试卷评析课不感兴趣？感兴趣的试卷讲评课该怎样上？试卷评析课能否渗透物理学科的核心素养呢？以下是笔者对以上问题的一些理解，同时也浅谈了试卷评析课模式的思考。

一、  传统的试卷评析课的模式的现状与不足

（一）教师按题目顺序逐一讲评型

长期以来，老师们都有这样的体会：辛苦评了一节课，嗓子都哑了，学生还是不会，所以试卷评析课很难上。其实笔者认为主要原因是一份试卷测试后，老师花了大量精力批改试卷，并认真为每位同学画出错误。结果发现好像每个题目都有学生做错，未及时发现学生“共性错题”和“个性错题”，然后老师满怀信心从第一题逐一讲到最后。但教师讲得嗓子失声了，而学生做错的依然不会改，下次考试还会在同样的问题上一错再错，徒劳无功。……