郑淑如

【摘要】发展学生化学学科核心素养是我们的学科追求，挖掘学科内容的育人价值，将其融入每一节化学课堂是化学教师的责任。以“探究氢氧化钠和二氧化碳的反应”为例，分享在笔者在教学中，立足于教材，整合教学资源，深度教学，实现学科育人价值。

【关键词】深度教学;学科育人价值;创新实验

1.问题的提出

《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出，义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习兴趣，发展科学探究能力;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，培养学生的合作精神和社会责任感。《普通高中化学课程标准（2017年版）指出，高中化学课程应当以培养学生的化学学科核心素养为主旨，重视开展素养为本的教学，充分发挥化学学科的育人功能。2021年广州新中考改革也深受高中新课标与高考改革的影响，考查学生必备知识，关键能力，学科素养和核心价值。为此，在化学教学中如何培养学生的学科素养、实现化学育人价值是值得每一位化学教育者思考的问题。

深度教学是“教师借助一定的活动情境激发学生的求知欲，引导学生深度理解，使学生超越对表层知识符号的学习，进入知识内在的逻辑形式和意义领域”“通过深度教学挖掘学科知识背后所潜藏的育人价值”符合课标要求，也是人才培养的有效途径。

氢氧化钠和二氧化碳反应是教材第十单元课题1常……