黄亚亮

【摘要】教师在小学信息技术教学中应用信息技术学科核心素养对开展教学活动产生深远的影响，即学生在合作学习模式下对该学科学习兴趣更浓，有利于提高学习效率，有利于打造优良的师生关系。基于此，笔者认为基于信息技术学科核心素养的小学信息技术合作学习，应科学分组，培养学生信息意识;创设合作情境，提高学生计算思维;加强教材内容与游戏的联系，培养数字化学习与创新素养;合理评价学生合作学习效果，培养学生信息社会责任。

【关键词】信息技术学科核心素养;合作学习策略;小学信息技术

小学生学习信息技术学科过程中形成的有利于自身发展的品格和关键能力。合作学习指学生学习中在共同目标下分工合作学习，是素质教育改革背景下小学信息技术成为相当重要的一门学科，教师在教学中立足学生核心素养开展合作学习活动，这对学生综合素质的提高起到促进作用。

一、基于信息技术学科核心素养的小学信息技术合作学习的意义

教师开展信息技术教学时开展合作学习活动对发展学生核心素养起到重要的促进作用。因此，教师要对其进行正确认识，重点突出该教学法对学生学习的优势。首先，学生在合作学习模式下对该学科学习兴趣更浓。学生从以往的被动学习转变为小组合作学习，这个过程中信息技术的学习不会被忽略。与此同时，生生之间在合作学习中分析和研究具体的信息技术，学生在学习中明确了学习方向，自身思维也越来越活跃。……