高丽芳

【摘要】议题式教学方法隶属于新型课程教学方法，是能够发挥学生学习主动性的教学方法，具有实践性、主体性与思辨性的特点。当前，高中思想政治课程中议题式教学法的应用，存在议题设计未贴近学生的实际生活、教师的议题设计能力水平低下以及议题式课堂教学评价效果较差等问题。为此，在高中思想政治课教学中有效应用议题式教学法，应进一步优化议题式教学环境，提升教师在思政教学中的议题式教学模式应用水平，构建完善的教学评价机制。

【关键词】议题式教学法;思想政治课;应用策略

在文化多元化发展的背景下，人们在日常生活中时常经历着信息文化碰撞以及价值观念的冲突。高中思想政治课程与学生的社会生活紧密关联，高中思想政治课程作为促进学生全面发展，落实立德树人教学目标的关键课程，对于思想政治课程教师的教学水平提出了更高的要求。从现阶段的高中思想政治教育现状来看，教育工作开展并不乐观。议题式教学方法的应用需要教师将真实性的议题融入高中思想政治课程教学环节，借由议题帮助学生身处于社会真实情景之中，让学生对社会生活形成更加深刻、真实的认知。在情景再现的活动下，引导学生利用批判性的思维方法提出建设性的解决意见，继而实现对学生综合能力以及思想价值的有效引导。为此，需要实现议题式教学法在高中思想政治课教学中的高效应用，推动高中思想政治教育改革进程，进一步推动议题式教学法的应用发展。……