摘要：教育是一个系统工程，中学教育和大学教育是整个教育系统中既相对独立又相互影响的两个重要阶段。中学是基础教学阶段，重视知识的积累，而大学要求发展学生的综合技能，想要进一步的提高高校思想政治理论课程教学的实效性，就应揭示现实中存在的种种问题。从问题中积极寻找解决方法，让中学和大学德育课程的整体性、连续性以及协调性得以展现，更好地发展思政教育事业。

关键词：高中；大学；思想政治课；现状

中图分类号：G621.641文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）09-0118-01

一、教学目标和教学内容上存在问题

高等教育是中学教育的延续，目前的高校思想政治理论课与高中的思想政治课程在内容上重复很多。尽管教学内容的重复对教学效果有重要影响，但是对于充满好奇心的中学生来说，重复他们高中已经学习过的内容会让他们失去对于课程的兴趣，甚至可能产生负面的效应。商淞（2007）高中《思想政治课》哲学部分，集中讲授马克思主义唯物论、唯物辩证法、认识论和唯物史观的基本概念和原理。而高校《马克思主义基本原理》则是在高中内容的基础上，增加了部分内容，两套教材内容重复约为50%，这样就会使高校思想政治理论课的教学失去吸引力，学生学习积极性不高，使教学难以深入，收效不大。

大学与中学思想政治课教学内容重复过多，以大学“中国近现代史纲要”和“中学历史”相比，“中国近现代史纲要”仅仅是把中学历史以……