刘光江

【内容摘要】无论自古以来的“传道、受业、解惑”，还是现代意义上的“教书育人”，都在高度重视并大力倡导对学生进行“思想道德”的教育、培养和引领。尤其在全面强调“立德树人”当前社会大背景下，“以德育引领教育”早已成为全社会上下的普遍共识，并且形成了一种无可逆转的强烈发展态势。作为基础教育体系中的一门必修类学科，高中生物学科不但同样承载“以德树人”的历史责任，而且具有不容忽视的独特优势功能，应当而且必须把德育相机融入其中。笔者结合高中生物教学的实践与思考，在简要解析生物教学中德育教育内容的基础上，拟就融合策略建构方面，试对此作出一些简要性阐述。

【关键词】高中生物  德育相机渗透  融合策略建构  教学相长

在新课程教学改革纵深推进大背景下，学生的全面发展逐渐得到了教育界的广泛重视，其中德育教育更是成为了关注焦点。生物是一门与我们的生活密切联系的学科，其中的生命活动、科学精神、爱国精神等内容都能作为德育教育的切入点，教师要把握好这些内容，通过课堂教学、社会活动、探究实验等途径实现德育教育与生物教学的融合，提升学生的思想道德素质。本文分析了高中生物教学中的德育教育内容，并探讨了德育与生物教学的融合策略，以期实现育人目标。

一、简要解析高中生物教学中的德育教育内容

德育教育与各学科教学的融合是推进德育工作的一条有效途径。……