肖瑗

【摘要】正面管教是美国心理学家简·尼尔森的著作，核心理念是不惩罚不骄纵孩子，和善而坚定地教给孩子学习的勇气、激情和人生技能。正面管教适用于家庭教育、学校教育，给一线教师提供了许多有效的方法和工具。

【关键词】小学;班级管理;正面管教;班会致谢;错误目的分析

如今的学校教育，普遍班主任都反映学生难教难管，学生们都各有各的性格，在一个班集体里的碰撞确实让班主任焦头烂额。笔者教一年级的第二年，每天处理的班级事务千头万绪但却是做了许多无用功，接触到正面管教以后，认识到必须运用正确的教育理念和方法深入理解学生，了解学生背后不良行为的真正原因，才能让自己的班级工作开展的顺利。笔者通过近三年的正面管教工作实践，改变了班级现状，下面从两个方面进行介绍：

一、班会致谢：学生优点的放大镜

致谢是正面管教的班会课中必不可少的环节，小致谢可有大作用。笔者班里的学生小斌，长得大高个，身材也胖乎乎的，比班里的同龄学生高大了不止两三个头，力气也大，性格很爽朗，是个挺讲道理的孩子。但是他的脾气比较急、易怒，和班上别的学生起争执时容易闹出矛盾，像今天体育课踢了这个同学、明天抢了那个同学的铅笔，男孩子间小打小闹本属正常，但因为势不均力不敌，每次和他发生冲突的学生都處于下风，这种情况发生了几次以后，班里的舆论就渐渐变了，学生们都说小斌力气大，爱打人，经常被他欺负。……