刘美芳

摘   要：为帮助学生理解PEP六年级新版教材读写课中的长文章，以“鱼骨思维图”形式为切入点，利用鱼骨图的特点，巧妙地展示课堂教学重难点，梳理读写文本条理，激发学生思维，实现对文本的全面剖析和有效运用。

关键词：小学英语;读写课;“鱼骨思维图”;运用

中图分类号：G623.31   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2021）13-0020-04

小学高年级的读写教学中，“思维导图”的使用尤为重要。思维导图围绕着教学重难点，利用关键词、图片、符号等构建出整个文本的结构和大意，化繁为简，帮助学生整体理解文本，并能激发学生思维，进一步概括提炼，促成新的语篇输出。笔者以思维导图板书在六年级读写课中的应用过程为切入点，深入研究了“鱼骨图”形式的思维图设计。

一、鱼骨图简介

鱼骨图（Fishbone Diagram），又名因果图（Cause - and - Effect），是一种发现问题“根本原因”的分析方法。它形状像鱼的骨架，头尾间用粗细线连接，有如脊椎骨，鱼尾呈现问题或现状，鱼头代表目标，脊椎呈现的是达成过程的所有步骤与影响因素。这是透过现象看本质的分析方法。鱼骨图图文并茂，简洁实用，生动直观，可分为问题整理型、原因型、对策型三种类型。（如图1、图2）

仔细观察鱼骨图，我们会发现鱼骨图就是一个结构严密的思维导图，是分析思考、理清思路、找出问题点的工具。基于其特点，我们可以将“鱼骨”进行一定的变形，将其运用到小学六年级英语读写课的板书中，能更直观生动地帮助高段学生理解剖析文本，拓展学生的思维和发展学生的语言运用能力。……