徐柏年

【摘要】现阶段，学生行为认知存在一定局限性，对生物学习缺乏兴趣。为此，作为学生的领路人，教师要充分利用一切教学资源，开展理论实践一体化教学模式，全方位培养学生学习兴趣。此外，教师还可利用科学化评价体系，帮助学生调整学习方向，进而提高其综合素质。

【关键词】核心素养;初中生物;高效课堂

新时代背景下，核心素养教学理念的提出，为教师教学工作提出了更高的要求。现阶段初中生身心尚未成熟，对事物的探究能力正处于懵懂时期。为此，生物教师在开展教学工作时要始终立足于学生角度，制定灵活多样的教学方案，培养学生兴趣。同时，教师还要结合相关实验，激发学生求知欲，促进其生物核心素养的提升，进一步推动高效生物课堂的构建。

一、核心素养对高效课堂构建的积极意义

（一）培养学生正确的生物观

生物核心素养的视角下，培养学生的生物观念有助于其了解生物圈中各个生物之间的联系、了解生物之间的相互作用，完善自身的知识框架。同时，学生还能形成系统性的知识框架，其对社会、生物发展也会有更客观的看法。其次，理性思维对学生能力的培养有重要意义，能够帮助其建立正确的思维，总结生物发展的规律，并通过相关实验进行求证。培养学生的生物观念不仅能够加深其对知识的印象，而且也能帮助其归纳学习内容，为其日后学习打下基础。再次，培养学生的生物观念能够增强学生的社会责任感，有利于其正确看待人与自然之间的关系。……