曲艳晓

【摘要】数学学科教学过程中的逻辑性非常的强，那么教师在教学过程中，需要严格确保学生在课堂中教学能力的有效提升，从而有效提升学生的综合学习素养，注重问题意识的培养，从而有效提升学生的思维能力，在教学中学生处于学习的基础阶段，他们的能力需要在这一过程中得以重点培养。那么教师就需要通过课堂教学形式的调整，以及重点结合提问形式，发挥学生在课堂中的思考能力，引导学生的课堂参与。那么本篇也将结合小学数学教学与课堂提问的教学形式进行策略探讨。

【关键词】小学数学;课堂提问;吸引注意力;随机提问;引导思考

课堂中重视问题提问的形式，实际上也就是在课堂中进行问题的提问从而有效激发出学生的学习潜能，让学生能够从多个角度思考问题，个人学习能力的全面提升，在教学中教师需要借助这一方式增加课堂内容，让学生有效认同教师的方式，提高学生的课堂学习兴趣，随着当前教学课程的不断推进有效的课堂提问方式，也是充分带动学生积极性的重要关键。教师也需要在课堂中为学生设计好提问的问题，将提问问题的优势得以充分发挥，让学生在更好的课堂氛围中进行学习。

一、有效吸引学生精力

小学生在进行数学知识点的学习时，还是需要教师进行进一步的引导，他们在进行听课和学习的过程中，不知道如何进行理解数学知识点。教师在进行讲解的过程中时要将一些比较抽象的知识点讲得更加理解更加具体，能够让学生在学习的过程中轻而易举的就可以明白。但是在这个前提之下，还是需要让学生的注意力时刻保持在课堂中，这样教师进行知识内容的讲解效果才会得到体现在授课的过程当中，可以借助于提问的形式引导学生能够通过一些问题的思考及时的集中好自己的注意力。

例如，在进行“统计实践活动”这一小节时，教师在进行讲解内容的过程当中可以借助于多媒体教学的形式，在课堂授课环节之前给学生播放一个统计图，先对学生进行提问，问学生如何对这个统计图进行解析，这对于小学生来说可能会比较具有难度性，因此教师可以给学生提问之后，及时的对学生的回答问题情况提出一些鼓励和表扬，引导学生在回答问题的过程中可以更加有热情，同时在进行授课的环节当中也需要让学生尝试对更多的统计图进行分析，提高学生对于统计图相关知识内容的学习和练习。

二、课堂随时抽查

在课堂教学的过程当中，教师需要充分在课堂授课环节当中，在课堂教学中不定时对学生进行问题提问，让学生的注意力可以始终保持在课堂中，教师在进行知识内容讲解的过程中，为了更好的引导学生，让学生的注意力保持在课堂中借助于提问的教学形式，能够增加学生对于课堂知识内容学习的紧张感和紧迫感，由于他们的年龄比较小，在课堂学习的过程当中，能够在教学形式的带领下，对于课堂知识内容的讲解有一个更加深刻的认识，他们的注意力保持在课堂中。

例如，在进行“图形与位置”这一小节时，教师在进行这一小节知识内容授课的过程当中，课堂中利用提问的形式，让学生的注意力始终保持在课堂中，本身這一小节的知识内容，在进行学习的过程当中就需要引导学生进行主动思考，这样才能够让学生在练习的过程当中能够掌握有关图形的相关内容，提高学生的思考能力，同时提问问题的形式，也能够让学生在找规律的环节当中，能够增加对于这节课知识内容的认知能力。

三、引导学生自主思考

小学阶段的学生在进行数学知识点学习的过程当中，需要借助于互动的教学形式与学生进行更多的交流，引导学生在学习知识理解知识的过程当中充分保持思考的状态，这样在进行授课的环节当中，教师的教学形式也能够引导学生更加在学习过程当中加强思考，这样他们的知识印象才会更加深刻，学生在进行知识内容学习的过程当中，需要让学生从小增加思考的意识，学生在进行学习的过程当中，需要引导学生对课堂知识应用完成自觉学习，这样在进行授课的环节当中，教师可以减轻一些教学负担。

例如，在进行“学看钟表”这一小节时，教师在授课的过程当中，可以借助于班级当中的钟表给学生进行讲解，在分析和讲解的过程当中可以借助于提问的形式对学生进行引导，让学生能够在回答时间的过程中可以加强学生对于时间掌握程度，让学生能够通过学习增加学习程度，加强掌握效果。同时课堂中更多的对学生进行时间的提问，也是为了能够让学生在学习和认识时间的过程当中能够真正的将时间辨认清楚，而且课堂中让学生对班级当中的钟表时间进行辨认，也是为了能够让学生通过具体的实践，检测学生的时间认知程度，同时也可以让学生在课堂中有更多练习的机会。

总而言之，小学教学中教师需要重视课堂教学方式的调整，重点培养学生的学科学习兴趣。数学学科是学生需要学习和掌握的基础学科，因此在教学方式的调整方面需要教师更多利用问题的形式让学生在思考问题方面的能力得以提升，而且问题的形式也让学生在学习的过程中更加有目标性，充分利用课堂中有效的时间，让学生达到更高效的学习效果。

参考文献：

[1] 王加峰. 浅析小学数学有效课堂提问的策略[J]. 魅力中国，2020（46）：346.

[2] 高娜. 浅论优化小学数学课堂提问效果的方法[J]. 百科论坛电子杂志，2020（15）：840.