姜橙

【摘要】语言是人与人之间交流与沟通的重要媒介，而其表达与运用具有一定的原则性和技巧性。幼儿在语言的认知能力、模仿能力、使用能力等方面皆有较大的进步空间。良好的语言能力是幼儿身心健康发展的前提条件。幼师注重对幼儿语言表达能力的培养，循序渐进提高幼儿的语言表达能力。而幼儿语言表达能力的发展，也正是幼儿接受后续教育的根本。在幼儿语言教学中，切实把握好这一重要时期，通过采取有效的措施，提高幼儿的语言表达能力。

【关键词】学前教育;幼儿教育;语言能力;培养策略

引言：

三岁左右的幼儿尚未形成完整的语言感知及表达系统，而随着幼儿对周围环境事物的接触加深，其语言思维也是在不断地变化着。由此可见，环境直接影响着幼儿语言能力的发展[1]。幼儿教师是幼儿学习的引导者、启蒙者。在平时的教学活动中，首先，教师要细致地观察幼儿的语言学习状态，掌握幼儿学习的差异性;其次，通过有效的教学手段和丰富的教学活动，促进幼儿语言能力的提升。

一、建构游戏课堂，加深幼儿对语言的认知

语言学习和思维发展相辅相成。幼儿有强烈的表达欲望时，却因为语言表达能力与语言思维能力无法协调一致，就难以传递出其想要表达的语言信息。长此以往，幼儿的自信心会受到一定程度上的打击，而语言学习的热情也会大大地降低，导致其自身语言水平的停滞不前，给幼儿的心理造成不良影响，如幼儿变得不爱交流，有时甚至主动回避与他人的言语沟通。……