丛杰

【摘要】课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生如何学，还取决于一定的教学环境。这里指的教学环境包括教学的物质环境和精神环境，这种精神环境就是指课堂气氛。良好的课堂气氛下，教师和学生都有饱满的热情，教与学都态度端正，并且目标明确。有着良好的学习氛围，能够让学生在学习的时候，学习效率提高不少，并且我们能够非常直观的看到学生的进步。教师需要明白，良好氛围的重要性，只有明确了重要性，才能够在此情况下，更好的进行教学。但是这样良好的气氛如何营造是一个非常值得关注的问题。本文作者通过一定的调查，发现了能够促进良好课堂氛围营造的方法，接下来会进行一个详细的讲解。

【关键词】小学数学;营造良好氛围;塑造形象;尊重学生;丰富教学方式

一、注意在学生心中形象的塑造

在进行教学开展的过程中，很多教师忽视了自身的形象问题。我们常常说，要有师表，也就是需要教师端正仪态，并且要端庄。很多时候，学生之所以没有进入到学习状态，还有一个原因就是，教师自身并没有整理好形象，让学生对课堂无法重视起来，自然不愿意去听讲，长时间下来，自身的数学成绩就会下降很多。想要营造学习氛围也是如此，教师需要引起重视，先从自身做起，保证自己的形象，让学生能够看到教师的重视，自己也自然是不敢懈怠，并且能够感受到班级学习氛围的改变。

二、以礼相待，宽严结合

以往的教学工作中，很多时候教师忽略了情感上的交流。我们都知道，现在的生活方式是比较迅速的，并且人们的压力是非常大的。虽然学生还处在小学阶段，但是小学生也会存在自己的烦恼，所以教师需要尊重学生的情绪。也就是以礼相待，宽严结合。我们知道，一份尊重是互相的，只有教师尊重学生，学生自然也就会尊重教师，在学习的时候愿意和教师产生互动，认真听讲。在数学教学中，营造一种良好的学习氛围，让学生可以真正融入到课堂之中，以礼相待，对待学生要信任加尊重。同时根据学生的学习还需要宽严结合，赏罚分明。让学生能够对数学的学习重视起来，对教师也能够心存尊重和感激。

例如，在教授学生学习“认识位置”这一部分内容时，教师在教学之前，首先需要明确班级的纪律和规矩，让学生对课堂能够引起重视，也能够认真对待班级中的每位学生，这种宽严结合的方式，就是在告诉学生需要在合适的时间和场合做正确的事情。同时教师也要注意学生的学习情绪，并且要看到学生存在什么样的问题，同时教师以礼相待学生，让学生受到了一份尊重，这就让学生觉得自己是被重视的，能够更加自信的去学习数学这门学科。教师以礼相待，对学生也是宽严结合，不偏向任何一位学生，也不针对哪一个学生。这种态度自然就对班级学习环境的构建有很大的帮助。数学的学习少不了一份氛围的营造，因此在构建高效课堂的过程中，教师需要注重这一项工作。

三、丰富授课方式，保持学生学习兴趣

当今教育背景下，存在很多新型教学模式，并且都能够给学生的学习带来好的影响。我们在教学的过程中，为了保证课堂氛围的营造，因此也需要丰富授课的方式，维持学生的学习兴趣。比如像讨论式教学，让学生之间进行思想上的交流;像多媒体教学，利用现代科技，让学生能够清晰明了的理解知识点;像问题式教学，能够鼓励学生提出自己的疑问，教师在教学的时候更有侧重点。但是无论是哪种方式，教师将课堂不再局限在一种框架之内，就能够不断的吸引学生，让学生的学习更有趣。

例如，在教授学生学习“认识图形”这一部分内容时，虽然学生能够在自己预习之后大致了解本节课需要讲什么，但是学生还是需要在教师的指导下，认真完成学习任务。虽然对于小学阶段的学生而言，预习也只是一种形式 ，但是学生可以较快的进入到学习状态，这也是一种促进学生进步的方式。教师首先采取课前预习的方式让学生进行内容的了解，之后在课堂上采取多媒体教学的方式，将学生的学习状态代入其中。并且這种方式能够让学生清晰地认识到知识点。我们还可以让教师采取小组合作的方式，以此来吸引学生的注意力，带动学生共同进步。丰富课堂上的教学方式，这就很好的保持学生的学习兴趣，让课堂氛围更为浓厚。

总而言之，在进行教学开展的过程中，很多教师都会了解到，氛围是个非常重要的因素，在如今的教学环境下，人们必须有着良好的氛围，才可以在工作和学习的时候，精力更为的集中，并且效率更高。学生的学习也是如此，特别是在小学阶段，学生的学习自控力还是比较弱的，这个外界的因素都是影响学生学习的存在，所以教师需要营造好良好的学习环境，才可以确保小学阶段的学生学习精力集中，并且学习效率更高。在学生学习的过程中，课堂氛围作为一种精神上对学生学习有影响的一种存在，如果教师营造好了，自然是能够让学生在学习的时候更为主动认真，对数学有极大的学习兴趣。但是如果这个度没有把握好，就会让学生在学习的时候主动性不强，不愿意去接触数学的学习。但是相信教师利用以上所阐述的方式，能够将课堂氛围营造的较为轻松，有助于学生的进步。

参考文献：

[1] 李钢. 如何打造小学数学良好课堂氛围[J]. 数学大世界（中旬版），2021（1）：57.

[2] 曾静. 探讨如何营造良好的小学数学课堂氛围[J]. 南北桥，2020（23）：82.