姜月仙

【摘要】课堂作业是教学中重要环节，对学生进一步消化数学知识以及提高实践能力等都有不可忽视的作用。在小学数学课堂上，教师设计课堂作业要充分考虑到数学知识本身的特点，以及小学生的成长规律、学习感受等因素，合理设计实践作业，或是分层、合作等类型的作业，引导小学生积极主动探索和实践，才会使其深度理解并消化数学新知识，从而促使教学质量明显提高。

【关键词】小学数学;课堂教学;作业设计

前言：

众所周知，数学是一门复杂而枯燥的学科，在小学数学课堂教学中，教师如何设计作业对教学质量提高、夯实小学生数学基础等，都有直接的影响。要让小学生高质量的完成课堂作业，教师要重视小学生的学习感受及心理特点，合理引入趣味性强的实践作业或合作作业等，促使其积极运用所学的理论知识解决问题或是探索實践，才能有效提升教学质量。

一、立足小学生兴趣，设计实践作业

数学是小学阶段比较抽象难懂的学科，要让小学生充分理解数学知识点，教师不仅要注重理论教学，还要注重课堂实践，才会让其充分消化数学知识，建立系统的知识网络。以往，教师布置实践作业，通过是以解题为主，不仅枯燥感较强，影响小学生做作业的热情，还会局限小学生的思维，让其不能深度思考不同知识点的精髓，致使其不能扎实掌握数学新知识。鉴于此，教师要变换实践方式，可以立足小学生的兴趣，设计动手实践的课堂作业。……