王秀红

【摘要】新课改背景下我国对教育教学的要求不断提高，小学数学在课堂教学中占据主要地位，其会在一定程度上直接影响学生的成长和发展，对于学生学习效果提高以及激发其学习兴趣都是极为关键的，当前已经逐渐受到了广大教育工作者的普遍关注。所以本文结合双减背景，对小学数学教学中如何应用情境教学法进行探究。

【关键词】双减;小学数学;情境教学法

情景教学法是一种极为常见的教学模式，当前在数学教学中的应用相对普遍，其有着形象、生动等特征，有利于拓展学生思维能力和想象力，深入理解和掌握知识，但是就目前而言，小学情景教学依旧存在各种问题和不足，需要教师对此进行分析和探索，创建教学手段，促进教学质量和教学成效的进一步提高。

一、鼓励学生动手操作

双减要求教师为学生减负，从而实现减负增效的教学目的。在数学教学过程中，在传统固有教学模式的深刻影响下，教师一直占据教学的主导地位，并没有对学生的主体性地位进行充分关注，学生积极主动性较差，严重的甚至还会抵抗、厌烦心理，影响学习效果。对此教师则需要围绕学生为核心，对传统教学模式进行优化和完善，使学生能够主动参与到课堂教学活动中。传统教学中，一般以教师教授为主，学生被动学习，而在新课改背景下，教师可以依照教学内容对教学手段进行合理选择，并在此基础上加以创新和完善。……