徐缝

【摘要】在小学语文教学中，教师需要重视培养学生的核心素养，这也是教学目标之一。为了能够有效提高小学语文教学质量效率，教师需要与时俱进，采用科学合理的教学方法开展教学活动，合理的利用信息技术给学生营造良好的学习习惯。将微课教学模式应用在小学语文课堂教学中，可以有效打破传统课堂时间和空间的限制，有利于学生更加积极自主地进行学习，提高教学质量和效率，为学生构建高效的语文课堂。

【关键词】小学语文;高效课堂;微课教学;教学实践

语文是小学阶段的一门基础性学科，对学生的学习和成长有着十分积极的作用。同时，语文教师能够培养学生的认知能力和理解能力，有助于学生学习其他学科的知识。因此，教师在日常开展教学活动过程中需要重视小学语文教学，充分激发学生的学习兴趣。教师应该坚持以学生为主体，合理地利用微课开展教学活动，提高课堂教学效率和质量，帮助学生降低学习难度。小学阶段学生年龄比较小，学生很难长时间集中注意力。借助微课教学模式可以充分吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，提高学生的学习积极性和自主性。

1.利用微课进行课前预习

随着新课程改革的不断深入发展，教师需要促进每个学生都能获得全面发展，在小学语文教学中，教师需要重视课堂知识的讲授，还需要让学生获得良好的学习体验。在课前预习阶段，教师可以借助微课视频帮助学生进行预习，让学生对接下来所学的知识形成一定的了解，同时还需要激发学生的好奇心和求知欲望。小学阶段学生年龄比较小，学生对互联网上的知识有着强烈的好奇心，教师可以借助微课教学模式引导学生进行预习，充分集中学生的注意力，调动学生的学习热情。运用微课进行预习可以让学生更加清晰地掌握所学的知识点以及重点和难点知识，避免浪费过多的课堂教学时间。学生通过学科视频预习可以有效打破传统教学中时间和空间的限制，学生随时随地可以使用微课预习即将学习的知识。

2.应用微课创设教学情境

汉语拼音教学是语文教学中的重要基础，教师在讲授汉语拼音的过程中可以通过微课导入需要讲解的含义拼音的知识，将充满趣味性的素材融入到微课视频中，从而激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，可以让学生更好地融入到汉语拼音的学习氛围中，在兴趣地引导学生进行学习，记忆相关的知识，使学生可以顺利地实现汉语拼音的读写目标。在小学汉语拼音教学中，教师可以借助微课视频给学生创设相应的游戏化教学情境。比如，学生在学习拼读的过程中，教师可以利用微课视频给学生设计“挂灯笼”闯关游戏，通过这种教学方式，可以给学生营造良好的学习氛围，在学习过程中感受到学习汉语拼音的乐趣，从而增强学生的学习体验，加深学生对汉语拼音的印象。

3.调动学生的多种器官，提高学习效果

随着我国信息技术的快速发展，教师在开展课堂教学活动过程中可以充分利用各种信息技术开展辅助教学，从而有效打破传统教学中使用单一的教学形式和教学氛围枯燥乏味的问题。另外，信息技术中包含着大量的信息，能够满足学生的实际学习需求，丰富课堂教学内容。利用微课等信息技术开展教学活动可以活跃课堂教学氛围，提高学生的学习积极性，从而促使实现教学任务和教学目标。教师在开展教学活动过程中可以合理的利用微课辅助开展教学活动，充分体现出微课教学模式的独特优势。教师可以结合实际教学内容给学生设计提问环节，利用问题引导学生进行思考，教师需要鼓励学生互相探究问题，从而加深对所学知识的理解和记忆。比如，教师在讲授《狐假虎威》时，可以先给学生播放相关的动画视频，充分吸引学生的注意力，使学生能够被视频内容吸引，从而激发学生的好奇心。通过播放相关的视频资料，可以活跃课堂教学氛围，充分调动学生的多重感官，有效提高课堂教学效率和质量，能够让学生将课文阅读与观看视频结合在一起，从而使学生加深对所学故事情节的理解和记忆，为学生今后的学习奠定良好的基础。

4.利用微课进行课后复习

传统的小学语文课堂教学具有一定的实效性，学生在下课后无法再进行课堂教学的学习。通过微课视频可以让学生随时随地观看课堂教学内容，根据自己的实际学习情况选择相关的知识点进行观看，不需要再受到传统课堂时间的限制。学生可以通过手机、电脑等媒介，反复观看课堂教学课件的视频，学生可以将自己不理解的知识点进行观看，或是寻求同学和教师的帮助。另外，教师需要指导学生养成利用微课视频进行复习的习惯，有助于学生在学习后可以进行及时地归纳和总结，让学生形成独特的知识网络，给学生构建高效的语文课堂。

结束语：

总而言之，在小学语文课堂教学中，教师需要正确的理解微课教学与其他教学方法之间的协调关系，积极学习科学合理的教学方法，将理论教学与实践活动相结合，不断创新教学方法，促进学生之间相互学习，充分发挥出微課教学的作用。另外，教师需要正确认识到微课知识一种辅助教学工具，教师不能忽视对学生的指导，而是需要使用微课教学模式弥补学生断层的知识，将课堂教学与微课教学相结合，提高课堂教学效率，促使学生实现全面发展。

参考文献：

[1]郝皆颖. 微课构建小学语文高效课堂[J]. 学苑教育，2022，（02）：17-18+21.

[2]李世娟. 基于微课的小学语文高效课堂的构建研究[J]. 学周刊，2021，（36）：73-74.