龚煦

【摘要】教育制度在时代的变革下不断完善，随着最近的一次课程改革落下帷幕，“主题式教学”也应运而生。本着让学生更加注重“以德为本”的目的，该教学模式被大力推广，这也就对教师有着更高的要求。在地理教学方面，如何在保证高质量教学的同时将核心素养全面落实，培养更多的新时代地理人才就成了最近的研讨热点。

【关键词】初中地理;主题式教学;运用

引言：

所谓主题式教学就是指学生在课堂的学习中有着一定的侧重点，这个侧重点就是老师拟定的主题。同时寻求共同的主题，将这些文本穿插起来进行了解，重新赋予它新的意义。当主题式教学和地理发生碰撞，就需要教师在课程的准备上围绕着主题设计课程的重点，将固有的地理思维摒弃，开辟一条新的思路，使教学的效果得到一个大的提升。在赋予学生知识的同时，充实学生的核心素养部分、大局思维、综合观念和实际行动力。

一、国内传统地理教学的现状

初中地理作为地理学习最基础的模块，其学习主要是以区域地理为主。面对老师的提问和布置的任务，学生几乎都能从课本上找出答案，这种问题毫无难度，一般都是由老师了解课本之后随机挑选，并没有很强的针对性和延伸性，这并不利于培养学生独立自主思考的能力，同样的，学生的创新能力也很难被激发出来。初中时期学生本身就处于一个叛逆爱玩的年纪，这样的地理教学对于他们来说更是枯燥，没有学习的兴趣自然就不会有探讨下去的欲望[1]。……