潘兴莲

【摘要】随着我国社会经济的发展，人们生活水平的提高，对于幼儿的学前教育提出了更高的要求。基于新课改的背景下，幼儿园的教学方式要随之发生重大转变，幼师要更加注重对幼童核心素養的培养，培养出更多符合时代发展的创新型人才。作为幼儿学前的教学者，应该牢记使命，坚定教育宗旨：以学生为主。教师应该转变教学方式，采用多元化策略，使学生在实践过程中获得新知。本文从新时期下的幼儿学前教育暴露出的问题出发，基于此提出相应的解决措施，以此给相关的研究人员一些参考和借鉴作用。

【关键词】新时期;幼儿学前教育;策略探讨

幼儿阶段是学生成长的重要时期，这个时期的学生对于世界的认知仍旧处在好奇和探索的阶段，而在这个阶段，这个时期对幼儿进行学前教育，有利于幼儿更好的认识世界、了解世界，对于幼儿的成长来说更是有重要的意义。但就目前的情况而言，在幼儿园对学生进行学前教育过程中，暴露出许多的问题，比如说幼儿教师的教学方式老套、学前教育的活动设计不合理等。基于21世纪的背景之下，社会对于幼儿学前的重视，让幼儿园也加强对幼儿的学前教育。如何解决暴露出的不足，让学前教育达到预期的结果，成为当今教师需要思考的问题。

一、新时期下幼儿学前教育暴露的问题

（一）课堂的主体地位不明确

传统教学环节里，教师是授课的主要人物，进行学前教育授课也是依据教师为中心，幼儿无须自主思考，理解知识，只需被动地坐在课桌上，被动地接受老师传播的知识点，囫囵吞枣般的记忆下来。……