陈权春

【摘要】所谓核心问题，即数学教学中的中心問题、基本问题，它既能激发学生自主学习，又能直击课堂的关键内容，还能贯穿整节课的任务要求。教学中，教师适时用核心问题引领教学，可以把准学生的思考方向、拓展学生的思维广度、提高学生的思考深度，从而实现课堂教学最优化。

【关键词】单元整体教学;核心问题;小学数学

引言

世界是一个普遍联系的有机整体，任何事物都不可能孤立存在。数学的基本概念、学习方法、基本思想等都是互相联系的有机整体。郑毓信教授说：“基础知识的教学不应求全，而应求联;基本技能的教学不应求全，而应求变。”然而，由于多方面原因，儿童数学学习碎片化的问题在当下仍然普遍存在着。笔者认为，教师应基于联系观开展单元整体教学，把数学知识、思想和方法连点成线、织线成网、编网成体，着力破解儿童数学学习碎片化问题。

一、实施单元整体教学的优势

（一）锻炼学生的数学思维能力

在数学课堂教学中，教师需要帮助学生锻炼数学思维能力以及找到适合的学习方法。数学知识本身内容较为复杂，对小学阶段学生来说比较不容易理解，因此数学的学习过程会让他们感觉吃力。由此，教师利用单元整体教学的方式来进行数学的教学，根据单元内的整体学习目标，让学生充分了解数学学习的方法。教师引导学生对单元内知识点之间的关联进行思考，让学生对数学的学习形成良好的思维模式。……