高磊

【摘要】在新课程标准中，劳动教育被放在教学体系改革的首要位置。在许多教育工作过程中，劳动教育作为其重点内容之一，应充分体现在教育过程中，从而强化劳动教育的形式和内容，促进未成年人树立积极的劳动意识和劳动观念，积极参与劳动。在小学的众多课程中，数学作为最基础的学科，具有很强的劳动性。它自身的知识在内容和制度上都反映了强烈的劳动因素。

【关键词】小学数学;劳动教育;融合措施

前言

劳动教育是落实素质教育的重要一环，教育改革后将劳动教育放在了较为重要的位置上。为了顺应教育的发展，小学数学教师应积极在教学中渗透劳动教育，且不断创新劳动教育形式，丰富劳动教育内容。因此教师应深度挖掘教材中的劳动因素，运用恰当的方式在教学中融合劳动教育。

1. 小学数学教学与劳动教育融合的必要性

首先，在小学课程中，数学不仅具有很強的工具性，而且具有很强的“实践性”特征，这也决定了这门学科不仅具有一定的理论教学价值，而且对学生具有一定的教育意义。数学教师在向学生讲解数学知识的过程中，应充分挖掘和渗透数学知识中劳动意识的内容。劳动教育已成为当前的重中之重和重要的教学内容之一。其次，受应试教育理念的影响以及社会、家庭、学校等诸多方面的影响，学生从内心意识上产生了一定的厌倦感。学生们甚至想到了“瞧不起”的劳动人民，甚至一些农村的孩子也希望有一天不会有“劳动”。……