何炯霖

【摘要】初中阶段的班级管理工作在当前素质教育的发展背景下，班主任所秉持的教育管理理念与班级管理方法需要进行相应的创新和优化。随着初中生个体意识的成长，在班级管理工作的实施过程中，班主任需一方面重视学生的主体性，另一方面通过构建民主化的班级环境，使学生可以在班级环境中感受到集体和谐的重要性。其次，在德育教育方面，班主任除了具有维护班级管理秩序的任务以外，还担任学生思想教育、心理教育与素质培育的责任。在以往的班级管理工作中，部分班主任还存在忽视学生个体意识、思想教育与心理教育的情况，导致学生在班级环境中仅能按照特定的班级管理规定进行活动，缺乏对集体观念、良好行为习惯与良好品行方面的认识。为使学生可以在班级环境中得到较好的德育成长，本文从班级管理与德育融合的视角上展开探究，旨在通过相关研究成果促进班级管理的秩序化、民主化以及德育教育的有效整合。

【关键词】班级管理;德育教育;班主任

引言：德育教育在教育工作中屬于重要构成部分，影响到学生的思想价值观念养成、心理健康成长与良好行为习惯建立等。现阶段的班级管理工作已从早期维护班级教学秩序，转变为秩序管理+德育教育+心理健康教育的复合模式。班主任在当前的班级管理工作中，应深入探究新时代背景下的德育教育主题，通过与班级管理工作相互渗透、融合的方式，使学生能够意识到集体性、公共秩序与素质成长的必要性。……