刘岚

【摘    要】在素质教育背景下开展高中数学教学工作，要求学生在掌握基础知识的同时逐步提高问题分析及解决能力。在课堂教学环节中，学生问题分析和解决能力的培养主要依赖于师生交流中的提问，这对于学生数学思维的发展也有一定的促进作用。因为数学学科知识带有显著的关联、逻辑等特点，许多问题通常会指向一个或者其他几个关键的核心问题。本文基于高中数学核心问题设计的内涵分析，在探讨其价值和基本原则的前提下，就如何有效设计高中数学的核心问题进行研究。

【关键词】高中数学  核心问题  设计策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.18.028

我国经济社会快速发展，对人才的要求也在不断提高。现阶段高中数学教学要求学生在掌握基础知识的同时，能够逐步提高发现、提出、分析、解决问题的能力。提问是课堂教学环节中有效培养学生问题分析、解决能力的重要方式，可以在有效组织教学基础知识的前提下推动学生主动进行数学思考。

一、高中数学核心问题设计内涵分析

一个善于提出问题的教师，可以针对不同能力水平的学生提出相应问题，真正做到在知识的关键处和疑难处提问，这对于调动学生的学习兴趣、推动学生自主进行思考有着重要的意义。在我国高度关注学生学科核心素养培养的时代背景下，高中数学核心问题的设计内涵之一就是推动学生数学思维发展，进一步培养学生的关键能力。……