潘爱霞

【摘要】为了保证高中阶段数学课程改革工作能够得到落实，让学生在课程学习过程中能够了解数学的价值，并培养学生数学核心素养，教师在教学过程中要将数学文化课重视起来，并利用数学文化课去提高学生学习兴趣，以保证学生在课程学习过程中能够主动参与到教学活动中.教师在教学过程中要不断总结经验，利用合理的方式去引导学生，进而有效激发学生学习兴趣，并将数学文化课价值充分展现出来.本文就教师如何有效地在数学文化课中激发学生学习兴趣进行浅议.

【关键词】数学文化;学习兴趣;教学探究

传统高中数学课程教学工作已经无法有效提高学生学习兴趣，学生在课程学习过程中无法牢牢掌握所学知识，教师需要利用合理的方式去引导学生.数学文化课是有效提高学生学习兴趣的关键，但是很多高中数学教师在教学过程中往往会忽视数学文化课的重要性.长此以往，教师教学工作质量就会下降，同时学生也会对课程学习产生抵触情绪.

一、数学文化课设置的意义

其实我国早在二十世纪八十年代就已经开始推行数学文化了，因为在当时的时代背景下，文化已经成为各国教育关注的重点，数学文化也属于文化的一种，是传承数学核心观念的重要组成部分.所以在教育事业日益发展的背景下，有关部门对数学文化课愈发重视，数学文化思想也逐渐受到人们的关注.同时数……