康志军 赵琰红

【摘要】合作学习是一种有效的学习方式，将其应用于初中数学教学中，可以改善传统教学中存在的弊端，充分体现学生的主体地位.教师在制定合作学习的教学计划时，需要充分考虑学习目标、学习内容和学习方法“三要素”，进而制定合作学习“三策略”.首先，教师要从“三要素”出发，考虑学生的发展水平和兴趣点，分析新课改中针对初中数学教学的相关规定，结合教学目标，制定有效的合作学习计划.然后，教师要以学生为中心挖掘教材内容的特点，优化合作内容.在合作学习的过程中，教师要注重利用问题式教学模式、情景化教学方法、实践活动等多种方法对学生进行引导，开阔其思维空间，使学生摆脱对教师的依赖，能够自觉地参与合作探究的过程，掌握知识的具体应用，并能挖掘知识点之间存在的联系，实现数学知识的架构，从而达到合作学习的预期效果.

【关键词】初中数学;合作学习;三策略

新课标指出，教师应当指导学生开展自主合作探究学习活动，使学生通过相互交流、合作探究，掌握数学知识和技能，同时掌握恰当的学习方法，提高学习效率.因此，初中数学教师可以借助合作学习这一模式创新数学课堂，根据学生的发展情况，将学生划分为多个小组，每个小组在教师的指导下开展合作探究学习，相互交流讨论分析问题，结合所学的知识寻找问题的答案，进而掌握知识的内涵和实际应用，这样不仅……