慕明荣

【摘要】进入二十一世纪以来，我国教育理念发生了巨大的变化，提倡德智体美劳全面发展的素质教育，关注学生的情感、品德、价值观等.新课改就是教育观念转变的具体反映，如教会学生学习方法，纠正学生的学习态度，培养学生正确的三观等.这些非智力因素方面的培养是素质教育的核心.本文对小学数学学科核心素养及其培育的基本路径进行阐述.

【关键词】小学数学;核心素养;培育路径

小学数学学科核心素养可以帮助学生深入理解数学知识，提高学生的数学技能，培养学生的综合能力.下面笔者将对小学数学学科核心素养的概念进行简述，对小学数学学科核心素养的形成方式进行探讨，讨论教师应该采取什么方式促进学生数学学科核心素养的形成.

一、小学数学学科的核心素养

（一）何为学科核心素养

林崇德教授对我国学生全面发展的核心素养体系、框架进行了普适性的界定.学术界对学科核心素养概念的界定众说纷纭.观点一：学科核心素养与学科能力相关，但不局限于学科能力，学科核心素养指的是学科知识技能.观点二：学科核心素养是学生在参与教学活动中形成的各项能力.观点三：学科核心素养的构成分为一级指标和二级指标，一级指标包含学科人文、学科意识及学科思想，二级指标包含学科学习兴趣、学习交互、知识应用的基本能力、推理建模能力.综合分析有关学科核心素养的观……