冯礼梅

摘 要：随着我国教育事业的快速发展，小学生的语文阅读学习质量也在快速提升。阅读，一直是小学语文教学的重点内容。阅读能力的提高，也是语文教育工作者关注的重点问题。群文阅读教学模式，对学生阅读能力的提高、思维的形成至关重要。利用思维导图优化小学语文群文阅读教学，还需教师关注学生发展，探究正确的应用方法。

关键词：思维导图;小学语文;群文阅读;对比;思维

在小学语文学科教学实践不断推进的今天，越来越多的小学语文教师发现了思维导图的教学价值。将思维导图用于阅读教学活动中，为学生丰富学习辅助工具，能够帮助学生理清阅读思路，形成阅读思维，使其阅读理解能力快速提高。

一、基于思维导图，提高阅读品质

在小学语文课堂教学过程中，利用群文阅读整理教学内容是让语文教材中的各类文章发挥最大教育价值的有效方法。小学语文教材在教育改革过程中，实现了创新编排目标。大多数教材，都是以主题形式组织阅读文章，具有相同特征的文章集中在一个单元，这给群文阅读活动的开展提供了极大便利。教材内容编排方式的更新，使当代语文教育工作者的教学准备工作越来越容易。但小学生的语文学习能力和思维能力正处于启蒙阶段，教师开展群文阅读虽易实施，却不容易为小学生所接受。面对这样的教学困难，教师可以利用思维导图这一辅助工具，帮助学生解决阅读问题，突破瓶颈，提高其个人阅读能力。……