仇亚娟

摘 要：在高中体育教学中，分层教学法的应用，实现了真正意义上的“因材施教”，对全面提升学生综合素质具有重要意义。但是，当前分层教学法在高中体育教学中的应用尚未成熟，还需要相关部门及教师不断探索。基于此，首先简要对高中体育教学现状进行介绍，随后对分层教学法在高中体育中的应用价值进行探析，最后从四个方面介绍高中体育分层教学法的应用策略。

关键词：高中体育;分层教学法;应用

随着教育课程改革的不断深入，高中体育教学方式也面临巨大的改革挑战。在现阶段高中体育教学形势下，如何有效地将分层教学法应用于实际教学中，是教育部门和教师面临的共同问题。分层教学法的应用，不仅能够有针对性地提升学生的身体素质，还能够提升学生进行体育锻炼的积极性，对全面提升学生综合素养具有重要意义。

一、高中体育教学现状

尽管近年来教育改革不断深入，素质教育理念逐渐普及，但是当前部分高中体育教师受到传统教学思想的影响仍较严重，教学方式仍较陈旧。这也就导致高中体育的教学效果不尽如人意，学生缺乏主动参与体育锻炼的积极性。同时，高中体育教师的体育技能不够全面，难以为学生提供多元化体育活动[1]。此外，由于教师缺乏进修机会，未能与其他优质教师进行教学交流，教学水平难以得到有效提升。以上问题的存在，都会严重影响高中体育的教学效果。

二、分层教学法在高中体育教学中的应用价值

分层教学法强调以学生为教学主体，教学活动的开展要以学生的兴趣爱好及体育素质为主要依据，由学生自主选择课程。不同层次的教学任务也会有所差异。

分层教学法的应用，是加强师生联系的重要手段，也是提升课堂教学效率的重要举措。在分层教学法的实践中，充分强调了学生的主体地位，学生能够充分认识到自身对课程的掌握情况。同时，还能够促使学生的自信心提升，充分调动学生主动参与体育锻炼的积极性。

此外，将分层教学法应用于高中体育教学活动中，充分遵循了人体生理活动的变化规律，其能够根据学生的特点制订个性化教学方案，不仅能够有针对性地提升学生的身体素质，还能够有效发挥教师特长，高效提升教学质量。

三、高中体育分层教学法的应用策略

1.实现合理分层

精确、有效的分层管理是實现分层教学法的关键。在开展教学工作前，需要全面了解学生的基本情况，如身体素质、兴趣爱好等，根据学生的基本情况进行科学、有效的分层。在进行分层管理时，需要以学生意愿为首要分层依据，同时，教师要根据学生的基本情况对教学方案进行及时调整，以实现教学质量的提升[2]。学生在进入某一层次的学习后，一旦发现与自身适应能力不符，应及时告诉老师，教师应根据学生反映的情况对学生层次进行及时调整。此外，在进行分层教学时，教师除了要根据学生实际情况调整教学方案外，还应该有针对性地对学生进行指导，引导学生发现自己的特长，增强自信心，同时激发学生进行体育锻炼的积极性。例如，学校应设置多种体育课程，每个体育课程分为多个层次，学生可根据自身情况选择课程。

2.使用分层评价

在高中体育分层教学法的应用过程中，校方应该采用定时或不定时考核评价的方法，了解教师的教学情况以及学生的学习成果。同时，教师要根据学生给出的评价和建议进行教学方案的调整，追求更科学、高效的教学方案。对于不同层次的学生，要为其设定不同的评价标准，避免一概而论。此外，还应该重视对学生的鼓励机制的完善。例如，将学生分为A、B、C三个层次，对于C层的学生，要及时肯定微小进步，加强学生的自信心;对于B层学生，则需要在肯定成绩的同时，要求加强提升;对于A层学生，评价标准应高于其他两个标准，注意对学生成绩进行及时肯定。

3.以学生的身体素质为基础进行分层

在高中体育分层教学法的应用中，需要以学生的身体素质为基础进行分层管理。在不同层次的班级中，需要对教学目标、体育项目、训练强度等进行调整。例如，在篮球项目课程中，教师可以以学生的身体素质为基本指标，将训练强度分为四级，第一级较为简单，只要求学生投中即可，第二级则要求学生进行三分球投篮等，第三级为学生的三步上篮等，第四级则是球赛模拟，要求学生进行攻守练习。教师依据学生的基本情况对学生进行分层，不同层次的学生进行不同级别的体育训练。

4.教师注重提高自身修养

在时代快速发展的背景下，教育成为社会一大发展中心。在此形势下，除了要重视教育体制的改革外，还应该重视社会教资水平的提升。在分层教学法的应用过程中，教师应该摒弃传统的教育思想，积极提高自身教学素质。同时，校方应积极组织教师培训课程，着力提升教师的专业水平。教师也应该积极与其他优质教师交流，学习优秀教育经验，提高自身教学水平。例如，学校可以通过定时举办教师交流会，加强教师之间的经验交流，提升教资水平。

时代的发展要求教育制度进行改革，在时代发展背景下，将分层教学法应用于高中体育教学中，对提升学生身体素质，促进学生全面发展具有关键性作用。面对高中体育教学现状，教师应该积极探索分层教学法的有效应用策略，将分层教学法运用好，大力提升教学效率。

参考文献：

[1]艾抚建，杨盼.谈高中体育分层教学方法的有效应用分析[J].东西南北（教育），2020（6）：149.

[2]佟娟.刍议高中体育课的分层教学法[J].人文之友，2019（13）：167.