张新建

摘 要：首先阐述自主学习的概念简介，以此确立本次研究的探究基点;接着简述实施学生自主学习的重要性，直接揭示研究价值;最后详细论述学生自主学习能力的培养路径：教师指导下的自主学习、合作探究下的自主学习、完全独立下的自主学习，以此完成本次研究的全面介绍。

关键词：信息技术;初中生;自主学习;培养路径

随着新课程改革的逐步深化，教师群体纷纷探寻“自主学习”在信息技术课堂上的有效应用，以此培养初中生独立思考、自主探究、合作认知、互助成长的良好认知习惯。“自主学习”模式逐渐在信息技术课堂上展现出强大的生命力、发展力和創新力，直接优化了初中生的认知状态和认知效果。

一、自主学习的概念简介

自主学习是指在信息技术课堂上教师对初中生的课堂认知稍加指点，而让初中生进行独立性较强的自主学习或初中生之间的合作探究和互助认知。自主学习是初中生真正成为信息技术课堂主人的必由之路，也是教师展现教学智慧、教育艺术和教学能力的试金石，更是初中生养成良好认知习惯的重要途径。

二、实施学生自主学习的重要性

首先，初中生能够在自主学习中开展较为独立的合作探究、快乐交流和互助成长，因而非常有助于激发初中生的主观能动性和生命发展潜能，切实提高初中生的认知效率。其次，教师在课前准备过程中将个人的教学智慧、教学思路和探究角度一一隐含于自主学习之中，实现主导作用与主体作用的完美结合。……