易越

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.19.142

摘 要：高职院校以培养具有高技能的学生为目的，在课程体系的安排上，更侧重对专业课程的安排，人文课程占有的课时比较有限。如何在确保专业教育实践的情况下，充分利用有限时间进行人文教育，使具备社会对高职学生的人文素质要求，高职院校传统文化与社会主义核心价值观耦合教育是有效途径之一。

关键词：高职院校 营销专业 社会主义核心价值观 培养路径

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）07（a）-0142-02

1 营销职业道德是社会主义核心价值观的行业体现

职业道德是人们在所从事的行业领域中所形成的道德准则和行为规范，职业道德一方面体现了对职业从业人员的约束性；另一方面也体现了从业人员应对社会所尽的职责和义务。应该来说，市场越发达，社会现代化程度越高，那么对职业道德的要求也越高。

习近平总书记指出：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。”因此，应该加强营销人员的职业道德建设，激发营销人员形成善良的道德意愿和道德情感，在营销从业群体中形成积极向上的正能量。营销人员的道德建设只有坚持社会主义核心价值观的引领和指导，才能不断扩展其思想建设的广度和深度，才能取得理想的效果。

2 社会主义核心价值观融入高职营销专业教育的必要性

2.1 新时代对营销专业学生提出的新要求和新期望

习近平总书记强调广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。营销人员作为企业和消费者之间的一个联系纽带，传递的不仅是产品和服务，传递的更多的是本人的态度和精神。高职院校在对营销专业学生进行教育的时候，应把社会主义核心价值观融入到日常的教学活动中，高职教师以实际行动为核心价值观代言。

改革开放以来，社会主义市场经济秩序逐步建立，人们的价值观、社会意识也受到了改革浪潮的冲击，逐渐发生着变化；社会主义市场经济倡导的效率、竞争、效益在营销行业中也得到了充分体现。很多营销人员为完成销售任务他们千方百计地说服顾客购买，不惜采用一切手段强行推销，甚至可以败坏职业道德，不择手段地推销商品，这样在很大程度上就破坏了营销行业的正常规则。

销售人员的目标是向消费者提供安全、实用、放心的产品或服务，因此，新时代的营销专业学生要以社会主义核心价值观为道德准则，规范自己的言行，从而推进销售行业向稳定、持续可发展的方向发展。

2.2 营销专业学生个人价值实现的前提和保障

从宏观来说，加强职业道德建设是实现以德治国和科教兴国战略的客观需要；从微观来说，当代企业越来越重视营销人员的职业道德和素养，对从业人员的要求也越来越严格，职业道德俨然成为用人单位招聘员工时考虑的重要因素。曾经有这么一篇报道，某企业为了考察新上岗的两名营销人员，就派他们分别带几千元钱出差。其中一名完成任务如期返回；另一名却携带这几千元钱逃之夭夭，不知去向。事后该公司表示：公司派他们出差的目的就是测试一下他们的素质和职业道德，在测试的过程中有人按时返回也有人不知所踪，虽然个别员工由于不规矩带着公司的钱一走了之，但是对于企业不应将其视作巨大损失，反而应值得庆幸，因为这也许会帮助企业避免将来更大的损失。由此可见，企业已经将对营销人员职业道德的考核放在员工考核体系中的首要位置，应聘人员的职业素质的高低将直接决定其是否可以顺利竞聘。

3 社会主义核心价值观融入高职营销专业教育的方法与路径

综合各类企业对营销人员职业道德的要求，最基本的大致可分为以下几个方面：首先，在文化素养方面，具有较好的文化基础和修养，勤于自我学习和提升，并且关注营销领域的发展趋势；具有人际沟通交往、处理人际关系的基本能力。其次，在身心素质方面，拥有强健的体格，具备健康的心理和积极向上的生活态度。最后，在职业素质方面，具有勤奋好学、爱岗敬业、遵纪守法，遵守社会公德和职业道德的高尚品格和良好情操。而纵观现在的高职教育，绝大多数的教育还是传统的注入式教学方法，采用传统的“教师讲、学生听”的教学方式，没有改变和创新教学方法，也没有严格按照实作手册的标准来进行，在培养学生职业道德方面效果甚微。

3.1 将社会主义核心价值观融入到校园文化中

校园文化是大学生社会主义核心价值观的教育阵地，将社会主义核心价值观融入到校园文化中，可以将思想教育寓于学生喜闻乐见的形式中去。因此，要把社会主义核心价值观融入校园环境中，推动校园人文环节、物质环境的同步发展。

除此之外，还应在校园内扎实做好净化校园环境活动，建立校园监督制度，鼓励学生加入到践行社会主义核心价值观的监督队伍中去，使学生在自律和他律的过程中不断成长进步。加大对不正学风的排查力度，坚决抵制不良思想在校园里的传播和扩散，扎扎实实提升思想政治素养。应该说，社会主义核心价值观是创新校园文化的指导方向，所有围绕、反映社会主义核心价值观的校园文化都应当被肯定和支持。

3.2 加强营销专业课程与职业素养教育的结合

高职市场营销专业在设计人才培养方案的时候，要体现职业素养培养的阶段性、系统性和连续性。每门课程在建设的过程中都应将学生职业素养的培养考虑进去，对需要重复训练才能形成的职业行为习惯，要在各个教学环节中体现出来。

现在很多市场营销专业的学生对自己将来要从事的工作没有激情和期待，上岗之后也没有把促进公司的长远发展作为自己的己任。针对这种情况， 专业教师在教学过程中就要努力培养学生对所学专业的热爱，让他们充分认清自己的职责并勇于承担。例如：可以多贯穿与学生当下生活、今后工作相关的内容，多分享营销行业的热点话题，帮助营销专业学生制作职业生涯规划，切实提升学生的思想素养和业务技能，帮助其在就业竞争中获得优势；在讲授《市场营销》《推销技术》《网络营销》等专业课时，一定要增加实训课程的比例，培养学生的动手操作能力，使其课堂教学更加生动化、形象化，易于学生接受。最后，要强化学校与营销企业的合作，给学生提供更多的实习机会，提高学生的实践动手能力和组织协调能力。在实训操作的过程中，教师把核心价值观对职业素质的要求渗透进去，划分工作小组，每个学生分饰一个工作角色，并建立岗位责任制，从而培养学生的责任心和协作意识。

3.3 加强师资队伍建设，不断提升营销专业教师的思想道德素养

加强校内思政教育工作者和营销专业教师的思想道德素质，是推进社会主义核心价值观融入课堂教学的前提和保障。一方面，思政教育工作着应把学生当作服务对象，一切以学生的需求为主，多了解学生实际，做学生的良师益友，走进学生的心扉，挖掘学生内心的真实想法；另一方面，要加强对专业教师的培养和教育，让教师参加职业素养培训班。要重视教师职业能力的提升和培养，积极开展高校间的合作与交流，拓宽教师的视野，搭建信息资源共享平台，使他们能不断革新教学方法，真正将课程标准中体现的职业素养融入到日常教学中去。

4 结语

社会主义核心价值观的培育和灌输影响着大学生的成长与成才，关系到高职院校的改革与发展。把社会主义核心价值观渗透进日常的教学过程中，对提升大学生思想政治素养，促进高校办学水平提高等方面都具有重大意义。作为高校的教育工作者，还会进一步搜集与该课题有关的资料与信息， 进一步深入研究高职营销专业教育的方法与路径，为促进社会主义核心价值观与专业建设的结合做出新的努力。

参考文献

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