高万华

摘 要：初中数学课堂教学中，教师为有效提升课堂教学水平，将现代化教学技术加以科学应用显得比较重要，信息技术融入数学课堂，能为学生提供全新的学习环境，有效提高学生学习的质量。主要就数学课堂导入中应用信息技术教学的作用以及措施详细探究，希望为具体教学活动开展起到积极作用。

关键词：初中数学;课堂导入;信息技术

数学课堂教学活动开展中涉及的知识内容比较丰富，初中生的思维不成熟，思考问题不够全面，教师通过信息技术的应用，将抽象的知识直观化呈现出来，调动学生学习的主动性和积极性，实现高质量学习目标。在数学课堂导入中应用信息技术改变了学生学习数学知识的方式，为学生可持续学习起到了积极作用。

一、初中数学课堂导入中应用信息技术的作用

数学课堂导入环节应用信息技术，能够发挥信息技术的诸多优势，将文字以及图像和声音等综合起来，为学生理解数学知识提供了方便，能真正实现高质量的教学目标[1]。信息技术的应用是和当前新课改教学要求相适应的，是为了提高数学课堂教学质量，促进学生综合素质的重要教学举措，教师在课堂教学中要及时转变教学方向，以学生核心素养培养为目标创新教学的方式，发挥信息技术的优势，积极促进学生综合学习能力的提升。信息技术类型丰富，如多媒体技术、电子白板技术、微课技术等，这些都能为初中生学习数学知识提供方便，从整体上提升学生数学知识学习的质量水平。

二、初中数学课堂导入中应用信息技术的措施

1.多媒体应用提高学生的学习兴趣

教师在初中数学课堂教学中通过多媒体技术来激发学生数学知识学习的兴趣，能为学生综合学习发展打下坚实基础，真正实现高质量的教学目标。学生在兴趣的基础上才能主动探究学习，从整体上提升学生学习的能力，在课堂教学中以学生为中心设计教学活动方案，从学生的兴趣点出发优化教学过程，通过多媒体的运用为学生创设学习情境，激发学生对数学知识的学习兴趣，才能实现高质量的教学目标[2]。

例如，数学课堂教学中教师为学生讲述“解一元一次方程（一）——合并同类项与移项”的知识点时，可通过多媒体应用，为学生呈现要学习的要点内容，帮助学生了解重点以及难点知识，提前做好学习准备活动。为了有效提高学生学习的兴趣，通过多媒体为学生创设学习情境：学校三年共购买了140台计算机，去年购买数量是前年的2倍，今年购买的是去年的2倍，那么前年购买了多少台计算机？通过多媒体为学生呈现动态的画面，引导学生在解方程的过程中把方程变形，帮助学生掌握方法要点，让学生在轻松的学习环境中探究，从而有助于提高学生学习的质量。

2.信息技术应用方便学生理解知识

数学课堂中教师为学生讲述知识点的时候，有些知识需要发挥学生抽象思维以及空间思维能力，传统的教学方式显然不利于学生高效理解抽象的数学知识。教师通过信息技术的应用，可结合具体的数学教学内容，为学生创设动态化的学习环境，促进学生在信息技术的应用环境中理解抽象的数学知识，调动学生数学知识学习的动力[3]。每个学生逻辑思维能力不同，教师在课堂教学中也会增加难度，应用信息技术帮助学生解决学习中的难点。

例如，教师在为学生讲述“生活中的轴对称”课程内容中，可通过信息技术应用，在数学课堂导入环节应用电子白板技术，将生活中比较常见的轴对称图形的物体通过图片的方式向学生展示，如蝴蝶、麦堆、古建筑等，让学生通过观察丰富多彩的图片，从中发现轴对称图形的特点，这样能够让学生对轴对称图形学习充满兴趣，让学生对抽象的轴对称概念有一个直观形象的理解认识。

3.信息技术助力学生新旧知识连接

教师在数学课堂中要通过发挥教育技术的作用和优势，让学生在数学课堂中充分重视信息技术应用的价值，以及在学习当中要善于从创新的思路解决问题。由于数学知识的体系比较大，教师在教学中要注重学生知识体系结构的完善构建，帮助学生在数学课堂中将新旧知识有效连接起来，促使学生数学知识学习达到融会贯通，不断完善学生数学知识结构[4]。在课堂中，教师在运用信息技术帮助学生完成新旧知识连接的时候，要注重找到准确的连接点，能够合理地把握新旧知识连接的契机。如在为学生讲述中心对称的内容中，教师可通过多媒体课件为学生展示轴对称图形和图形旋转，促进学生巩固之前的知识，然后引出中心对称这一新的知识，让学生将新旧知识有机联系起来。

三、结语

在初中數学课堂教学活动开展中，教师在其中发挥着引导和指导的作用，充分重视将信息技术和数学课堂教学有机融合起来，真正激发学生数学知识学习的主动积极性，提高学生学习的能力素质。

参考文献：

[1]杨引军.浅谈信息技术条件下的初中数学课堂导入[J].甘肃教育，2020（3）：86.

[2]张朝军.教育信息化下的数学课堂有效教学策略[J].学周刊，2020（3）：148.

[3]陈炯.现代信息技术在初中数学教学中的应用探究[J].华夏教师，2019（18）：45.

[4]陶丽莉.初中数学课堂教学与信息技术的整合[J].数学大世界（上旬），2019（3）：39.