杨丽明

摘 要：在初中英语教学过程中，英语写作是非常重要的部分，很多学生觉得英语写作比较难，所以教师需要在教学中采取更有效的教学措施，积极调动和提升学生的写作能力，思维导图的运用，可以有效引导学生的发散性思维，帮助学生提高英语写作能力。

关键词：思维导图;发散思维;初中英语

随着新课程改革的不断深化，初中英语也应该有创新，要注重对学生的引导性教学，教师要做学生的引导者，要让学生自己在学习英语的过程中找到好的学习方式。将思维导图教学模式与初中英语写作教学相结合，思维导图作为全新的教学方法，通过思维视觉将知识展现给学生，能够提高学生的思维能力，引发学生对英语的兴趣。

一、运用思维导图帮助学生建立意识

写作无非就是把自己所学的知识和想法用语言表现出来，进而传输自己的思想和情感，但是在写作的过程中，英语写作并非一件易事，要求学生语言要合理，语句要通顺，还要有严密的逻辑性，对学生要求十分严格[1]。

初中的英语写作一般会分为三种写作类型，分别是命题作文、话题性作文、根据材料或者是图片分析的作文。对于这三种类型的作文，我们可以一一进行分析，通过思维导图的方式剖析。命题作文，我们可以根据题意中的中心词或者是中心句展开分析，制作思维导图，进而拓宽学生的写作思路;材料作文，我们需要明确题目的中心思想，确定中心词，层层剥开，有针对性地运用思维导图，进而拓宽写作思路;针对图画性质的材料作文，则需要学生深度解析给出的材料，进而找出中心词，进而建立完善的思维导图，从而让学生有明确的立意。……