邹锦秀 周群

〔摘要〕对于影响高中贫困生主观幸福感的因素进行调查研究，为更好地提高高中贫困生的主观幸福感水平及制定有效的对策提供相关的理论依据。采用分层抽样法和随机抽样法抽取了江西省上饶市某重点高中的贫困生与非贫困生共475人作为施测对象，施测工具采用青少年主观幸福感量表。研究结论：高中贫困生主观幸福感显著低于高中非贫困生;不同家庭教养方式的高中贫困生主观幸福感差异显著，当下生活满意度得分从高到低依次为民主、专制、放任、溺爱等家庭教养方式。

〔关键词〕贫困生;主观幸福感;家庭教养方式;高中

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2021）14-0018-06

一、引言

从古至今，幸福是我们亘古不变的话题，对于幸福感的研究从未停止。幸福感缺失会对人们的工作生活产生诸多负面的影响，提升幸福感，有利于人们改善自身的生活品质。过往一般从消极心理状态去研究主观幸福感，随着积极心理学的研究深入，研究者发现主观幸福感的两个维度——积极情感与消极情感是独立的，要提升主观幸福感，不仅要减少消极情感，而且要增加积极情感[1]。

主观幸福感（Subjective Well-being，简称SWB）作为积极心理学研究的重要组成部分，越来越受到国内外各学派学者的关注。对于主观幸福感的界定，各学派并未达成共识。总起来，西方心理学派共有四种观点：

第一种，以Revieki和Mitehell为代表人物的学者们认为：主观幸福感的基础是心理健康，主观幸福感提升的结果仅仅是个人负性情绪的减少。……