罗晓奕

〔摘要〕教育戏剧是一种将戏剧活动应用于教育教学的方法，学生在角色扮演、身份互换、即兴编创、模仿、游戏中，既经历了他人的生命故事，也表达自我的观点。本文结合实例，探讨了通过教育戏剧对中学生进行爱国主义教育的可能性和优势。

〔关键词〕教育戏剧;爱国主义;生命故事;中学生

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）14-0063-03

一、教育戏剧概述

教育戏剧与戏剧教育并不相同，相比戏剧，“教育”才是其重心，戏剧的元素、活动都是实现教育目的的媒介。教育戏剧与“创造性戏剧”“过程性戏剧”在概念上被认为有一定的重合，本研究中“教育戏剧”是指一种以戏剧元素（技巧）或剧场形式为媒介的教学和学习的方法，包含了DIE（drama in education，戏剧教学法）和TIE（theater in education，教育剧场）[1]。本文主要探讨了在教育实践中，DIE形式课堂是如何用于爱国主义教育的。

（一）教育戏剧的缘起

用戏剧作为教学方法的做法起源于英国，哈丽特·芬雷·琼森在 1911 年出版的《教学的戏剧方法》中强调了戏剧扮演对于激发儿童求知欲的作用。随后，教育专家们对于将戏剧应用于教学的形式进行了多方面的探索。20 世纪 70 年代，以桃乐丝·希思考特、盖文·波顿为代表的教育家提出了以戏剧作为学习媒介的主张，将戏剧教学法和教育剧场都看作教育的媒介，由此形成当下大家通用的“教育戏剧”的总称[2]。

国内的教育戏剧起步较晚，21世纪以来，李婴宁[3]通过介绍引进英国、挪威、澳大利亚等国家的教育戏剧专家前来中国讲学，通过开展小范围教育实践、举办工作坊等形式，逐步向国内戏剧界和教育界展示了教育戏剧的一部分形式和理论理念。……