慕小英

摘 要：随着素质教育的发展，我国语文教学越来越重视核心素养理念的培养，而小学群文阅读教学十分重要，主要体现在提升学生阅读量、提高学生阅读速度以及促进学生阅读思考能力三个方面。因此，本文在语文核心素养理念的指引下，研究关于小学群文阅读教学的策略，并提出了阅读量的积累、以写促读增加深度阅读、反复阅读式的群文阅读教学、趣味活动融入群文阅读、阅读联系实际以及教师能力的提升等六个有效的小学群文阅读教学措施，希望能够促进我国小学语文教学的发展。

关键词：小学语文;语文核心素养;群文阅读

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.069

随着素质教育越来越被重视，语文核心素养也逐渐被学术界所关注。所谓的核心素养，主要是指一些能够让学生根据社会发展程度，具备社会需要的素养和能力。核心素养渗透在不同学科时，会有不同的内涵。语文作为基础学科之一，是我国格外重视的学科。语文核心素养拥有其独特的内涵，其具体表现在学生对于语言的积累和使用、学生在语言表达上的理解以及学生融合审美后的思维能力。语文核心素养理念受到各年级语文教师的重视，并且还提出要在该理念指导下进行小学语文群文阅读教学。群文阅读是一种多文关联式的阅读方式，能够给学生更丰富的阅读材料、更广阔的阅读空间以及更良好的阅读体验与收获。因此，本文基于语文核心素养理念进行小学群文阅读教学策略的研究，希望能够提升学生的阅读数量与质量，促进我国小学语文教育的发展。……